Этапы

деятельности

Содержание деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно – побудительный

В детский сад пришло письмо от Буратины и Мальвины.

Буратино и Мальвина просят помощи у ребят. Буратино нарисовал 6 кругов, а Мальвина 7 вкадратов .А Буратино хочет , чтобы у них было поровну кругов и квадратов.Что же им делать? Как им помочь?

Дети слушают от кого пришло письмо.

Основной

Воспитатель предлагает детям помочь Буратине и Мальвине. Что же им нужно сделать?

Дети предлагают прибавить и убавить круги и квадраты.

Воспитатель предлагает детям выложить на верхней полоске двух -полостной счетной карточки 7квадратов,а на нижней 6 кругов.

Какими числами можно обозначить количество кругов и квадратов?Какое число больше: 7 или 6?Какое число меньше?На сколько число 7 больше 6?На сколько число 6 меньше7?

Воспитатель предлагает детям уровнять количество кругов и вкадратов.Дети обсуждают варианты и выполняют задание,выполняют уравнивание любым способом и поясняют свои действия , например: « Я добавил к 6 один круг, и их стало поровну.

Игра с цифрами « Выложи такое же количество».

Воспитатель показывает цифру ,а дети выкладывают это количество на карточках.

Например число 5,дети выкладывают 5 квадратов.

Игра повторяется 3-4 раза.

Физ-минутка.

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся,

Два- нагнулся,

Руки в строрны развел-

Ключик видно не нашел.

Что бы ключик нам достать,

На носочки нужно всать.

Дети садятся на стульчики,воспитатель читает стихотворение З.Александровой « Новая столовая».

Мы кормушку смастирили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь- сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник ,посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев-

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

В воскресенье,в воскресенье

Прилетел к нам гость весенний-

Путешественник-скворец…

Вот и песенке конец.

Ребята про что это стихотворение?

А какие вы знаете дни недели?

Ребята а скажите понедельник ,это какой день недели?

Вспоминаем дни недели( с понедельника по воскресение).

Понедельник-1,вторник-2 и т.д.

Игра : « Назови день недели по цифрам»

Воспитатель показывает цифру,а дети называют день недели.Например: 6-какой день недели? Игра повтроряется 5-6раз.

Игра: « Становись по дням недели от1-7».

( Под музыку дети бегают по кругу,музыка заканчивается, должны встать по порядку).

Дети самостоятельно отвечают на вопросы.

Самостоятельно выкладывают геометрические фигуры на карточки.

Дети по заданию выкладывают нужное количество предметов.

По словам делаю движения.Физ-минутка повторяется 1-2раза.

Читаю стихотворение о днях недели.

Детиотвечают на вопросы воспитателя.

Рефлексивный

Что мы с вами сегодня делали?

Считали цифры, уравнивали их,выкладывали по количеству геометрические фигуры,называли дни недели,играли в игру про дни недели,делали физ-минутку .