Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «В гостях у гномов»

Автор: Тришкина Ольга Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №142»

Населенный пункт: город Рязань

Цель: формирование умения дифференцировать твёрдые и мягкие согласные звуки.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствование умения различать на слух и в собственном произношении твердые и мягкие согласные звуки в начале слова.

2. Формирование навыка звукового анализа слов.

Развивающие:

1. Развитие фонематического слуха.
2. Развитие зрительного и слухового внимания, пространственных представлений, координации движений.
3. Обогащение и активизация словарного запаса.

Воспитательные:

1. Формирование навыка сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности.

Оборудование:

Интерактивная доска, плакат «На лесной поляне», изображения гномов, картинки с изображениями: банан, ватрушка, виноград, вишня, зефир, конфета, киви, лимон, мёд, мороженое, мармелад, печенье, пряник, пицца, сыр, сок, торт, фишки зелёного и синего цвета, игра «Найди одинаковые игрушки».

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

На магнитной доске изображение сказочной полянки. В гости к детям пришли герои, но кто это? Чтобы узнать необходимо отгадать загадку:

Он носит вместо шапки

Весёлый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песней

Идёт в лесу ночном.

Не ошибёшься, если скажешь:

— Конечно, это … (гном)

На полянку выставляются гномики. Их зовут Бим и Бом.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Гномики приглашают в гости. Возьмём для гномиков угощение? (картинки) Внимательно послушайте и скажите, какой первый звук в имени Бом? – [б] Охарактеризуйте его (согласный твёрдый). Бом любит всё, что начинается на твёрдый согласный звук. Теперь определите какой первый звук в имени Бим. [б’] – согласный мягкий. Он выбирает такие продукты, названия которых начинается с мягких согласных звуков. Ребята, вы догадались, кто из гномиков Бим, а кто Бом? (по цвету, потому то твёрдые звуки обозначают синим цветом, а согласные мягкие – зелёным).

1. Дидактическое упражнение «Угощение для гномика»

Цель: закрепить умение различать на слух и в собственном произношении твердые и мягкие согласные звуки в начале слова.

Каждый ребёнок выбирает картинку (например: у меня на картинке нарисован торт. В слове торт первый звук [т] – он согласный твёрдый. Я подарю торт Бому).

Бом и Бим не любят сидеть без дела. Догадайтесь, чьё это любимое занятие?

2. Упражнение «Подними фишку»

Цель: закрепить умение дифференцировать согласные звуки.

Перед детьми фишки синего и зелёного цвета. Определяем первый звук в слове и поднимаем соответствующую фишку (гоном любит: рисовать, танцевать, петь, копать, бегать, прыгать, лепить, клеить, плавать, топать, вырезать)

Гномы не только играют и резвятся, но убирают в своих домиках. Давайте им поможем.

3. Физкультминутка

Цель: развитие координации речи с движением.

Гномы утром рано встали

И уборку делать стали.

Постирали кофточки,

Пыль протёрли с полочки.

Моют окна, моют пол,

Чистят коврик, а потом

Приглашают в дом гостей,

Чтобы было веселей. (движения по тексту)

У гномов много игрушек. Они предлагают вам поиграть с ними.

4. Интерактивная игра «Найди одинаковые предметы»

Цель: развитие зрительной памяти, внимания, ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

Две комнаты, в которых необходимо найти 10 одинаковых игрушек и выделить их стилусом.

Гномики решили пошалить. В некоторых словах они заменили твёрдый согласный на парный мягкий и наоборот.

5. Дидактическая игра «Найди ошибки»

Цель: развитие фонематического слуха.

Зеленый люк очень полезен.

Корабль сел на мел.

Дети танцевали полку.

В иголку вставили длинную ныть.

Саша ель кашу.

Я ряд встретить друга.

От кошки убегает мишка.

Гномы устали, давайте поможем им пройти к своим домикам.

6. Гимнастика для глаз

Цель: Профилактика нарушения зрения.

Следим за указкой и называем, всех, кто встретится на пути.

По тропинке мы пойдём,

Кого встретим назовём.

Вот стоит большая елка –

На макушке перепёлка.

Справа, слева скачут белки

С ветки прыгают на ветки.

Наверху на ёлке шишки,

А внизу – берлога мишки,

Тихо мимо мы пройдём,

И дом гномиков найдём.

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итоговая беседа

Завтра Бим и Бом расскажут своим друзьям о том, как чудесно провели день, как весело с вами играли. А что вы запомнили? Какая игра вам понравилась больше всего? Какие игры, задания мы можем предложить гномам в следующий раз?

1. file0.docx (18,7 КБ)

Опубликовано: 26.01.2024