Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе «Чудо–дерево»
Автор: Терехова Татьяна Владимировна
Организация: ГБОУ школа №1241
Населенный пункт: г.Москва
Цель: Содействие становлению субъективно-ценностного отношения к рукотворному миру предметов; моделирование содержательного обобщения.
Задачи:
1. Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела).
Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения.
2. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).
3. Совершенствовать умения создавать аппликативное изображение одежды (по замыслу); высказываться относительно её назначения, развивать дедуктивное мышление.
4. Активизировать творческое воображение (украсить по замыслу «одежду»).
5. Обогащать практику работы с наглядными моделями «Функции одежды», «О чём «рассказывает» одежда?»
Методические приемы: беседы, чтение стихов, загадки, дидактические и словесные игры.
Предполагаемый результат:
- активизация познавательного интереса, базис субъективно-ценностного отношения к одежде;
- обогащённые представления о назначении и функциях одежды;
- умения формулировать аргументированные суждения; создавать графическое и аппликативное изображение одежды;
- переживание познавательно-эстетических эмоций от результата своей работы на занятии (решение проблемно-поисковых ситуаций, высказывания, изображение одежды, работа с моделью).
Предварительная работа: Рассматривание, примерка одежды, выделение особенностей конструкции, формы, материала. Обогащённая практика узнавания и моделирования комплектов одежды по признакам назначения и функции. Уточнение деталей одежды во время одевания и раздевания детей. Чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Чудо-дерево», рассматривание дидактических альбомов, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду», «О чём может «рассказать» одежда?».
Демонстрационный и раздаточный материал:
Условное обозначение понятия одежды. Наборы предметных карточек с изображением одежды. Материалы для изобразительной деятельности. Плоскостные куклы, изображающие мальчиков и девочек. Макет дерева.
Ход занятия:
Воспитатель:
Добрый день, дорогие ребята. Сегодня у нас с Вами будет очень интересное занятие. А о чем мы будем говорить Вам расскажет моя загадка.
Загадка про одежду:
Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?
Ответы детей…...
Воспитатель: Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом - одежда.
Ребята, кто-то к нам стучится?
Сюрпризный момент. Стук в дверь (появляется Карлсон)
Карлсон: Здравствуйте, ребята, а можно мне послушать про одежду? ,Я тоже хочу все знать.
Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем Карлсону все, что мы с вами знаем.
Словесная игра: Нужна ли одежда человеку и для чего она нужна?
Ответы детей: Нужна. Для защиты нашего тела от холода, дождя, солнечного ожога.
Воспитатель: Перечислите какую одежду вы знаете?
Ответы детей….. (куртка, брюки, платье и т.д.)
Воспитатель: А что мы надеваем на ноги?
Ответы детей: (обувь)
Воспитатель: А на голову?
Ответы детей: (головные уборы)
Воспитатель: А как одежду можно разделить по сезону? Ответы детей: (летняя, зимняя, осенняя)
Воспитатель: А как еще можно разделить одежду ?
Ответы детей: (взрослая и детская)
Воспитатель: Детская одежда для кого может быть?
Ответы детей: (для мальчиков и девочек)
Карлсон. Я все понял. Давайте сыграем в игру?
Дидактическая игра « Разложи одежду по сезону»
Воспитатель раздает детям плоскостные куклы ( мальчик и девочка и наборы одежды к ним). Дети выполняют задания.
Физкультминутка. Аудиозапись « Отправляемся в поход » (муз. Вихорева)
Воспитатель: Молодцы, ребята, как Вы все хорошо делали зарядку.
Карлсон: А теперь отгадайте мои загадки. (загадывает загадки)
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Он помогает нам всегда,
Когда приходят холода.
Ответ: шарф.
Пушистая, а не зверь.
Греет, а не печка.
Ответ: шуба.
Два братца
Не могут расстаться:
Утром — в дороге,
Ночью — на пороге.
Ответ: сапоги
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом — под столом,
А ночью — под кроватью.
Ответ: тапочки
Меня на голову надень
И бегай в самый жаркий день,
А снимешь - недовольна мама.
Я - шапка летняя ..
Ответ: панама
Простудиться не хотите -
Наседку теплую купите:
Хоть погода будет зябка,
Голову согреет ...
Ответ: шапка
Карлсон: Молодцы, ребята все загадки мои отгадали. Предлагаю Вам поиграть в игру.
Дидактическая игра: «Собери разрезную картинку». ( На столах лежат разрезные картинки «Одежда»). Дети выполняют задание.
Воспитатель: А теперь послушайте отрывок из сказки К.И.Чуковского «Чудо - дерево», который Вам прочтет Катя Сокова
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растет.
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки,
Словно яблоки!
Мама по саду пройдет,
Мама с дерева сорвет
Туфельку, сапожки,
Новые калошки.
Папа по саду пройдет,
Папа с дерева сорвет
Маше – гамаши,
Зинке – ботинке,
Нинке – чулки.
Воспитатель: Ребята, как Вы думаете, почему автор назвал это дерево « чудо-деревом»? (рассуждение детей).
Воспитатель: Да, это дерево, на котором вместо листочков растут другие предметы. Напомните мне, пожалуйста, какие предметы висели на веточках чудо-дерева из отрывка сказки К.И.Чуковского ( ответы детей)
Воспитатель: Ребята, такое чудо-дерево может появиться и у нас в группе. Вот только обувь и одежду на него нам придется развешивать самим. Вы согласны?
(ответы детей….)
В группу вносится макет дерева. Дети выполняют коллективную работу приклеивая изображения одежды и обуви.
Под аккомпанемент музыкального руководителя дети исполняют песню « Чудо-дерево» (муз. Л.В.Веселовой)
Карлсон: Ребята мне очень понравилось Ваше чудо-дерево, но мне пора прощаться. До свидания, ребята.
Воспитатель: Дети, кто мне напомнит, что сегодня мы с Вами делали?
Ответы детей…..
Кто к нам приходил в гости? Ответы детей…
Понравилось ли Вам наше чудо-дерево? Ответы детей….
Наше занятие закончено. Вы большие молодцы!!!!!