Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе «Чудо–дерево»

Автор: Терехова Татьяна Владимировна

Организация: ГБОУ школа №1241

Населенный пункт: г.Москва

Цель: Содействие становлению субъективно-ценностного отношения к рукотворному миру предметов; моделирование содержательного обобщения.

Задачи:

1. Уточнить функции и назначение разной одежды (для защиты, удобства и красоты; для головы, рук, ног и тела).

Совершенствовать умение разделять утилитарную и эстетическую функции одежды, формулировать суждения.

2. Конкретизировать знания о том, для чего человеку нужна разная одежда (в холодную и тёплую погоду, для работы, отдыха и праздника).

3. Совершенствовать умения создавать аппликативное изображение одежды (по замыслу); высказываться относительно её назначения, развивать дедуктивное мышление.

4. Активизировать творческое воображение (украсить по замыслу «одежду»).

5. Обогащать практику работы с наглядными моделями «Функции одежды», «О чём «рассказывает» одежда?»

Методические приемы: беседы, чтение стихов, загадки, дидактические и словесные игры.

Предполагаемый результат:

- активизация познавательного интереса, базис субъективно-ценностного отношения к одежде;

- обогащённые представления о назначении и функциях одежды;

- умения формулировать аргументированные суждения; создавать графическое и аппликативное изображение одежды;

- переживание познавательно-эстетических эмоций от результата своей работы на занятии (решение проблемно-поисковых ситуаций, высказывания, изображение одежды, работа с моделью).

Предварительная работа: Рассматривание, примерка одежды, выделение особенностей конструкции, формы, материала. Обогащённая практика узнавания и моделирования комплектов одежды по признакам назначения и функции. Уточнение деталей одежды во время одевания и раздевания детей. Чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Чудо-дерево», рассматривание дидактических альбомов, ряженье, игры с одеждой, отгадывание загадок. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду», «О чём может «рассказать» одежда?».

Демонстрационный и раздаточный материал:

Условное обозначение понятия одежды. Наборы предметных карточек с изображением одежды. Материалы для изобразительной деятельности. Плоскостные куклы, изображающие мальчиков и девочек. Макет дерева.

Ход занятия:

Воспитатель:

Добрый день, дорогие ребята. Сегодня у нас с Вами будет очень интересное занятие. А о чем мы будем говорить Вам расскажет моя загадка.

Загадка про одежду:

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

Ответы детей…...

Воспитатель: Правильно, это загадка о самых разных вещах, которые можно назвать одним словом - одежда.

Ребята, кто-то к нам стучится?

Сюрпризный момент. Стук в дверь (появляется Карлсон)

Карлсон: Здравствуйте, ребята, а можно мне послушать про одежду? ,Я тоже хочу все знать.

Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем Карлсону все, что мы с вами знаем.

Словесная игра: Нужна ли одежда человеку и для чего она нужна?

Ответы детей: Нужна. Для защиты нашего тела от холода, дождя, солнечного ожога.

Воспитатель: Перечислите какую одежду вы знаете?

Ответы детей….. (куртка, брюки, платье и т.д.)

Воспитатель: А что мы надеваем на ноги?

Ответы детей: (обувь)

Воспитатель: А на голову?

Ответы детей: (головные уборы)

Воспитатель: А как одежду можно разделить по сезону? Ответы детей: (летняя, зимняя, осенняя)

Воспитатель: А как еще можно разделить одежду ?

Ответы детей: (взрослая и детская)

Воспитатель: Детская одежда для кого может быть?

Ответы детей: (для мальчиков и девочек)

Карлсон. Я все понял. Давайте сыграем в игру?

Дидактическая игра « Разложи одежду по сезону»

Воспитатель раздает детям плоскостные куклы ( мальчик и девочка и наборы одежды к ним). Дети выполняют задания.

Физкультминутка. Аудиозапись « Отправляемся в поход » (муз. Вихорева)

Воспитатель: Молодцы, ребята, как Вы все хорошо делали зарядку.

Карлсон: А теперь отгадайте мои загадки. (загадывает загадки)

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Он помогает нам всегда,

Когда приходят холода.

Ответ: шарф.

Пушистая, а не зверь.

Греет, а не печка.

Ответ: шуба.

Два братца

Не могут расстаться:

Утром — в дороге,

Ночью — на пороге.

 

Ответ: сапоги

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом — под столом,

А ночью — под кроватью.

Ответ: тапочки

Меня на голову надень

И бегай в самый жаркий день,

А снимешь - недовольна мама.

Я - шапка летняя ..

Ответ: панама

Простудиться не хотите -

Наседку теплую купите:

Хоть погода будет зябка,

Голову согреет ...

Ответ: шапка

Карлсон: Молодцы, ребята все загадки мои отгадали. Предлагаю Вам поиграть в игру.

Дидактическая игра: «Собери разрезную картинку». ( На столах лежат разрезные картинки «Одежда»). Дети выполняют задание.

Воспитатель: А теперь послушайте отрывок из сказки К.И.Чуковского «Чудо - дерево», который Вам прочтет Катя Сокова

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растет.

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

А чулки да башмаки,

Словно яблоки!

Мама по саду пройдет,

Мама с дерева сорвет

Туфельку, сапожки,

Новые калошки.

Папа по саду пройдет,

Папа с дерева сорвет

Маше – гамаши,

Зинке – ботинке,

Нинке – чулки.

Воспитатель: Ребята, как Вы думаете, почему автор назвал это дерево « чудо-деревом»? (рассуждение детей).

Воспитатель: Да, это дерево, на котором вместо листочков растут другие предметы. Напомните мне, пожалуйста, какие предметы висели на веточках чудо-дерева из отрывка сказки К.И.Чуковского ( ответы детей)

Воспитатель: Ребята, такое чудо-дерево может появиться и у нас в группе. Вот только обувь и одежду на него нам придется развешивать самим. Вы согласны?

(ответы детей….)

В группу вносится макет дерева. Дети выполняют коллективную работу приклеивая изображения одежды и обуви.

Под аккомпанемент музыкального руководителя дети исполняют песню « Чудо-дерево» (муз. Л.В.Веселовой)

Карлсон: Ребята мне очень понравилось Ваше чудо-дерево, но мне пора прощаться. До свидания, ребята.

Воспитатель: Дети, кто мне напомнит, что сегодня мы с Вами делали?

Ответы детей…..

Кто к нам приходил в гости? Ответы детей…

Понравилось ли Вам наше чудо-дерево? Ответы детей….

Наше занятие закончено. Вы большие молодцы!!!!!

 

Опубликовано: 26.01.2024