Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей старшего группы «По дорогам сказок»

Автор: Коваленко Роза Анатольевна

Организация: ГБДОУ центр развития - детский сад №115 Невского района

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург

Цель: Создание условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игровых действий.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить счёт в пределах 10, называть смежные числа заданного числа, сравнивать их. Закреплять представление о геометрических фигурах. Закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление. Закреплять знания о временных отношениях :днях недели.

Развивающие:

Развивать пространственное воображение, умение ориентироваться во времени, познавательный интерес;

Развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать; формировать навыки самостоятельной работы;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям; развивать самостоятельность ;воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща, парами.

Оборудование и материалы: ИКТ ,набор плоских геометрических фигур, картинки к заданию, набор палочек Кюзинери, набор карточек-цифр ,«волшебная палочка», атрибуты к сказка « Гуси-лебеди», « Крокодил Гена и его друзья», « Красная Шапочка».

Образовательные области:

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений)

Социально – коммуникативное развитие (игровая деятельность)

Речевое развитие (речевая деятельность)

 

Ход занятия.

Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Давайте поприветствуем наших гостей.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться « Доброе утро»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Пусть каждый становится добрым , доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Доброе утро!

Давайте ответим на вопросы:

Первый день недели называется?

Сколько всего дней недели?

Сколько рабочих?

Сколько выходных?

• Какой сегодня день недели? Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели?
• Какой день недели будет послезавтра ?
• Какие времена года знаете? Назовите.
• Назовите части суток.

Молодцы, хвалю!

Дети, а вы любите сказки? А путешествовать любите? Я вам предлагаю вспомнить ваши любимые сказки и совместить это с путешествием? Согласны?

Вот есть у меня волшебная палочка. С ее помощью мы и попадем в мир сказок. ( Включается фрагмент музыка сл.Ю.Кима, муз. В.Дашкевича « В гостях у сказки»).

Палочкой волшебной в воздухе взмахнем ,

волшебство случится и в сказку попадем!

1 задание. (Дети подходят к атрибутам сказки « Крокодил Гена и его друзья).

Шапокляк и крыса Лариса все цифры перепутали. ( Дети садятся за стол)

Разложите карточки – цифры по порядку от меньшего к большему».

Ребята составляют числовой ряд от 1 до 10.

- посчитай числа по порядку, как ты их расставил;

- какое число ты поставил после числа 4?

- какое число у тебя число стоит перед числом 10?

- назови число, которое больше 5 на 1.

- назови соседей числа 8.

- цифра 3 между какими цифрами стоит?

2 Задание. Игра «Молчанка»

У вас на столах лежат карточки .Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на правой руке?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько носов у двух собак?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Сколько хвостов у трёх котов?

Вы справились с заданием, все молодцы !

( Включается фрагмент музыка сл.Ю.Кима, муз. В.Дашкевича « В гостях у сказки»).

Путешествуем дальше! ( Дети подходят к атрибутам к русской народной сказке « Гуси – лебеди»).

- Ой, тут в печке «пирожки» пекутся! ( воспитатель достает поднос, а там плоские цветные геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник, овал и круг».

Дети, пройдите за столы, ф теперь положите перед собой листы для ориентирования горизонтально и слушайте внимательно.

3 Задание.

1. В левом верхнем углу лежит красный треугольник;

2. В правом нижнем углу положите зеленый квадрат;

3. В центре находится черный овал;

4. В левом нижнем углу положите синий прямоугольник;

5. В правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель- а сейчас проверим. Вы и с этим заданием справились, молодцы!

Нам идти через дремучий лес- вы готовы! ( Да). ( Включается фрагмент музыка сл.Ю.Кима, муз. В.Дашкевича « В гостях у сказки»).

Физминутка:

Мы пришли в дремучий лес (шаги на месте),

А деревьев здесь не счесть (руки в стороны),

Есть деревья низкие (приседания)

Ну а есть высокие (потянуться на носочках, руки вверх )

Есть деревья близкие ( скрещенные руки перед собой),

А еще далекие (руки вытянуть перед собой),

Есть деревья толстые (большой круг руками перед собой)

А еще есть тонкие ( маленький круг ладонями)

И тропинки узкие ( ноги на «узкой» дорожке)

А еще широкие ( прыжок, ноги на ширине плеч).

Ручейки есть бурные (« вертушка» перед собой),

Речки же спокойные (« волна» руками),

Есть ребята тихие (палец к губам),

А еще есть шумные !

Дети подходят к атрибутам сказки « Красная Шапочка». Ребята, я предлагаю вам соткать ковер и Красная Шапочка передаст наш подарок своей бабушке.

( Дети садятся за столы).

4 Задание. Состав числа « 3». Задание очень сложное, чтобы правильно выполнить данное задание, надо быть очень внимательным!

Вы видите перед собой цветные палочки Кюзинера. Какой цифре соответствует розовая палочка ? какой голубая? а какой белый кубик?

Ваша задача, показать мне состав числа « 3» с помощью этих цветных палочек.

1. Положите перед собой палочку, обозначающую цифру « 3» горизонтально (воспитатель проверяет правильность выполнения задания).

2. Вторым рядом положите палочки другого цвета таким образом, чтобы длина соответствовала первому ряду.

3. Третий ряд не должен быть похож ни на первый ,ни на второй ряд.

4. Четвертый ряд не похож на предыдущие ряды!

Дети, у вас получился красивый прямоугольный ковер?

Молодцы, всех хвалю. Все справились. А не пора ли вернуться обратно в детский сад? Где наша волшебная палочка? ( Включается фрагмент музыка сл.Ю.Кима, муз. В.Дашкевича « В гостях у сказки»).Закрываем все глаза: раз, два, три- в детском саду очутись!».

Воспитатель: « Вот мы и дома, в детском саду. Путешествие наше закончилось».

Какие задания вам пришлось выполнять? (перечисляют дети ).

Воспитатель: Ребята, а теперь скажите, вам было интересно? Какие задания были самые трудные? Самые интересные? Что получилось быстро и легко? Вы замечательные путешественники и дружные ребята! Спасибо всем!

 

 

Опубликовано: 26.01.2024