Образовательная деятельность

Автор: Екова Марина Олеговна

Организация: ДОУ

Населенный пункт: Республика Хакасия, Таштыпский р–н, с.Таштып

Цель: Систематизирование и закрепление знаний у детей о разнообразном мире камней и их свойствах.

Задачи:

Обучающие:

- учить классифицировать камни по признакам: размер (большой, средний, маленький); поверхность (гладкая, ровная, шероховатая, шершавая); вес (лёгкий, тяжелый, плавучесть – тонет в воде;

- нацелить детей на поисковую и творческую деятельность в детском саду и дома.

Развивающие:

- развивать визуальную, мышечную память, глазомер и логическое мышление;

- способствовать развитию эстетического вкуса.

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к неживой природе.

Демонстрационный и раздаточный материал:

- фотографии, картины гор и горных ландшафтов и др.

- камни на каждого ребенка; мел, соль, руда, каменный уголь, мрамор, паетки, камни самоцветы.

- стакан с водой; клей, кисти, шкатулка, весы,

- шаблон горы на каждого,

- презентация.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о горах, рассматривание иллюстраций, больших картин с горными ландшафтами.

Словарная работа: жёсткий, плотный, шершавый, шероховатый.

Ход занятия: Дети входят в группу, здороваются с гостями и встают в круг.

Воспитатель: В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся

Улыбнёмся, подмигнём.

Собрались мы снова вместе,

Чтобы было интересней!

Много нового узнаем,

Что ж, ребята, начинаем!

Под музыку Э.Грига «В пещере горного короля» появляется гном.

Гном: Мы живем большой дружной семьёй! Каждый день мы спешим на работу, она у нас трудная, в глубоких подземных шахтах. День и ночь стучим мы молотками. Что мы добываем вы узнаете из загадки.

Загадка:

В сережках у мамы огнем он горит,

В пыли на дороге, ненужным лежит,

Меняет он фору, меняет он цвет,

А в стройке годится на тысячу лет.

Он может быть мелкий – в ладошке лежать,

Тяжелый, большой – одному не поднять.

Кто, дети, загадку мою отгадает?

Кто этот предмет по приметам узнает? (камень).

Звук№ Гном: Мы нашли очень интересные камни, каких раньше не встречали. Нам очень хотелось узнать о них и их свойствах. Возможно вы сможете помочь и рассказать нам о них.

Гном: А ещё царствует над нами злой Горный король. Он очень рассердился, увидев наш дом ярким, нарядным, весёлым. Звук № 1

И захотел такой же дом. Помогите нам украсить, пещеру короля, что бы и его дом был ярким и нарядным тогда он станет добрее и веселее.

Гном: Вот вам шкатулка с разными камнями. А мне пора возвращаться обратно в шахту к своим гномам. (Открывает шкатулку, в ней разные камни).

Воспитатель: Ты гномик не спеши и оставайся с нами. А предлагаю рассказать о этих камнях. Доклады детей.(Соль, руда, мрамор, уголь, мел, камни самоцветы»

1 Опыт: вам нужно повнимательней рассмотреть камни и определить их цвет. Какой же цвет у камней может быть? Ещё мы камни отпустим в воду. (Тонет) Они становятся темней. Соль и мел отпустить в воду и размешать. (растворяется)

(Ответы детей: разноцветные)

Вывод: камни по цвету бывают разноцветные и есть камни, которые растворяются.

Опыт № 2. Камни издают звуки. А может ли камень шипеть? Сейчас мы это проверим. Мел и сок лимона дают реакцию. Мел шипит и злится. Солевы

Какая же форма у камней?

(Ответы детей: разная)

Вывод: камни имею разную форму.

3. Опыт: Постучать ими друг о друга. Они разбились? (Делаем вывод, что они прочные). (Крепкие и издают звуки).

4. Опыт: нам понадобятся весы. Сравним их вес. Какой тяжелый камень, большой или маленький. (Ответы детей)

Вывод: камни по весу бывают разные - легкие, тяжелые.

Воспитатель: Ребята, ну а сейчас давайте немного отдохнём и сделаем небольшую разминку.

Физминутка: Наши гномы шли домой.

Старший был Большой, большой,

А кудрявый был поменьше.

Третий был совсем малютка!

Руки в стороны развёл,

Камень видно не нашел.

Что бы камень наш достать,

Нужно на носочки встать.

«Игра» Где используются камни.

(Земля, дорога, море, валун, маленький, вода, порода, драгоценный рубин, твёрдый, река, горы, трава, мрамор, крепость, забор, уголь, щебень, стол, пещера, лес, асфальт)

СЛАЙД№ Воспитатель: Еще давным - давно люди заметили, что некоторые камни очень красивые, прочные и строили из них замки, крепости, церкви. В современном мире камень больше используется для отделки: метрополитенов, мостов, фонтанов, балконов, лестниц, каминов. Посмотрите, как красиво смотрятся камни при дизайне приусадебных участков. Камни используют для оформления клумб, альпийских горок, дорожек.

Воспитатель: Ребята, есть ещё удивительные камни. Их называют камни-самоцветы. Как вы думаете почему?

(Дети. Они яркие, разноцветные, переливаются)

Воспитатель: А, что из них делают? (Ответы детей. Украшения)

Воспитатель. Люди всегда ценили камни за красоту, редкость, долговечность, любили украшения из них. Из самоцветов изготавливали бусы, или украшали одежду, короны,

Воспитатель: сейчас ребята, давайте мы сами, своими руками, попробуем украсить пещеру короля. Я думаю, что горному королю понравится и он станет добрым другом для гномов.

(Дети выполняют работу).

Рефлексия.

Воспитатель: Как вы думаете мы помогли гномам? (Ответы детей)

Воспитатель: Ну а гномы приготовили для вас в знак благодарности сладости.

 

1. file0.docx (20,5 КБ)
2. file1.zip (2,2 МБ)

Опубликовано: 14.12.2023