Конспект занятия «Путешествие на ковре-самолёте»
Автор: Кузминова Елена Алексеевна
Организация: МБДОУ «Детский Сад №81»
Населенный пункт: г. Рязань
Задачи:
- Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении фигур по двум признакам (цвет, форма);
- Закрепить умение детей разбивать группу предметов по цвету, форме;
- Продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов;
- Упражнять в счете до 5;
- Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
Демонстрационный материал: атрибуты сказочного леса: избушка, пенёк; яблоня, 2 «речки», строительный материал (для мостика); обручи-дома - 4 штуки; 5 домиков с отверстиями вместо окошек + цифры к ним от 1 до 5, ковер самолет.
Раздаточный материал: геометрических фигур: большие треугольники, большие круги, большие квадраты, большие овалы (цвета синий, желтый, красный, зеленый); цифры от 1 до 5.
Начало занятия.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня на занятии гости. Давайте пожелаем здоровья нашим гостям, скажем «Здравствуйте!» и улыбнемся друг другу.
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре-самолете.
(Воспитатель показывает «ковер-самолет»)
Воспитатель: Ой, ребята, «ковер-самолёт» не может полететь, потому что он порвался. Надо срочно починить «ковер-самолёт». Что для этого нам понадобится? (Ответы детей.)
- У меня на подносе лежат геометрические фигуры.
(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?
Дети: «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.
(Дети называют большие и маленькие формы фигур).
Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.
(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).
Наш ковёр летит и мчится,
Трудностей мы не боимся.
В сказочный мир попадём,
И друзей себе найдём!
Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали? Ой, а нас кто-то встречает.
(На экране появляется картинка Аленушки)
Девочка-Аленушка(голос за кулисами): Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку и узнаете, в какую сказку вы попали.
У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
Дети: Гуси-лебеди.
Воспитатель: Гуси-лебеди герои из какой сказки?
Дети: Из сказки «Гуси – лебеди».
Воспитатель: Алёнушка, а ты хочешь с ребятками поиграть?
Девочка-Алёнушка: Я бы поиграла, но случилась беда. Баба-Яга забрала моего братика Иванушку, а я никак не могу найти дорогу до избушки.
Воспитатель: Мы тебя в беде не оставим. Ребята, поможем Алёнушке? (ответы детей)
Воспитатель: Ну, тогда в путь! (Воспитатель и дети добираются до яблони.)
Воспитатель и дети: Яблоня, яблоня, покажи дорогу до избушки Бабы-Яги? (Аудиозапись или кто-то говорит)
Яблоня: Покажу, если вы поможете сосчитать мои яблоки. Сколько у меня красных и сколько зеленых яблок?
Воспитатель: Наши ребята готовы тебе помочь.
Дети: 5 красных, 4 зеленых
Воспитатель: Каких яблок больше?
Дети: Красных яблок больше.
Воспитатель: Каких яблок меньше?
Дети: Зеленых яблок меньше.
Воспитатель: Ребята. Вы справились.
Аудиозапись
Яблонька благодарит детей и дает яблочко.
«Куда яблочко покатится, туда и следуйте».
Ребёнок или воспитатель:
Пусть дорога нелегка,
Знаем без подсказки,
Что добро сильнее зла
На яву и в сказке.
Воспитатель: Ребята, яблочко нас привело к речке. Но их здесь две. Какие? (Одна - широкая, вторая - узкая.)
Воспитатель: Чтобы перейти речку, нам нужно построить мост. А из чего его можно построить?
Дети: Из досок, бревен.
Воспитатель: Ребята, какую речку мы выберем? Узкую или широкую? Почему? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте построим вместе с вами мостик, что бы перейти на другой берег речки.
После того как постройка моста будет завершена, дети «перебираются» через речку.
Воспитатель: Мы с вами оказались на цветочной полянке. Давайте с вами посмотрим на экран.
Игра: «Найди бабочку для цветка». (слайд 1, 2, 3.)
Физкультминутка.
Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками)
Прогнулись над водой, качают головой (Качают головой)
Прямо и гордо умеют держаться (Распрямляют спину)
Очень бесшумно на воду садятся (Садятся)
Воспитатель: По ровненькой дорожке шагают наши ножки.
Шли мы шли и до печки дошли!
Воспитатель: Попросим печку показать дорогу до избушки Бабы-Яги (Аудиозапись или голос за кадром)
Печка в ответ:
Я вам, дети, подскажу
И дорогу покажу.
Но пока вы не спешите,
Пирожки по корзинкам разложите.
Дети раскладывают в каждую корзинку определённое количество пирожков (число обозначено цифрой на корзинке).
Печка: Спасибо Вам! Помогли разложить пирожки по корзинкам!
Воспитатель: А вот и избушка Бабы-Яги. Смотрите, на двери записка:
«Там налево за углом
Есть пенёк, покрытый мхом,
А под ним и задания.
Их вы выполняйте,
Иванушку забирайте».
Задание 1. «Найди друзей воздушному шарику». (Слайд)
Посмотрите на картинку и найдите шарику друзей – предметы шарообразной формы. (Новогодний шарик, футбольный мяч, пуговица и др.)
Задание 2. «Каждой фигуре свой домик».
В математику играю,
Вас в фигуры превращаю!
Дети превращаются в фигуры (Геометрических фигуры раздаются детям. Они по очереди называют признаки своих фигур.)
– Я красный треугольник
– Я зеленый круг и т.д.
Воспитатель на полу выкладывает домики – обручи с символами цвета: красный, зеленый, желтый, синий. Дети расходятся по своим домам, объясняют свой выбор.
– По какому признаку разделились фигуры? ( Ответы детей)
Фигуры отправляют на прогулку, в это время символы цвета меняются на символы форм фигур. По сигналу воспитателя дети выбирают свой домик, объясняют свой выбор (стук в бубен.)
– Почему вы выбрали эти дома? По какому признаку вы разделились?
- Молодцы ребята! Мы справились с этим заданием.
Задание 3. «Каждой цифре свой домик».
Жили-были цифры. Собрались они однажды все и решили жить вместе на одной улице. Поселились каждая в свой домик, (воспитатель выставляет в окошки цифры по порядку), потом все вышли погулять в лес и заблудились. (Цифры вынимаются и расставляются в беспорядке).
Ребята у каждого за вашим столом лежат такие же домики и цифры которые заблудились. Нам, ребята, надо помочь найти каждой цифре свой домик (индивидуально).
(Садятся за столы и выполняют задание).
Задание 4. «Посчитай сколько!»
Давайте с Вами посмотрим на экран. На нем изображены игрушки, давайте с вами посчитаем их. И по очереди скажем сколько, чего показано на экране. (дети поднимают руку и отвечают).
Баба-Яга: Ой, какие вы умненькие. Всё про математику знаете. Ладно, верну я вам Иванушку. (Баба-Яга возвращает- Иванушку девочке-Аленушке.)
Дети: Спасибо, Баба- Яга.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. (Возвращаются на ковре-самолёте.)
- В какой сказке мы сегодня с вами очутились?
- Кому мы помогли?
- С кем нам пришлось встретиться?
- Какие задания были для вас сложными?
- А с чем справились легко?
- В сказке снова победило добро, а победить ему помогли вы, ребята.