Конспект занятия (для детей средней группы) «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»
Автор: Блинова Наталья Петровна
Организация: МАДОУ «Детский сад № 142»
Населенный пункт: Рязанская область, г.Рязань
Цель: формировать умение выполнять ряд последовательных действий в соответствии с задачей и предлагаемым алгоритмом деятельности.
Задачи:
- Продолжать учить детей работать со схемой синквейна, подбирая слова в соответствии с условными обозначениями.
- Совершенствовать умение находить симметричный рисунок, соотносить количество с цифрой.
- Развивать память, внимание, логическое мышление, речь, умение анализировать и делать выводы, мелкую моторику детей и графические навыки.
- Воспитывать ответственность, отзывчивость, умение работать организованно совместно с детьми и педагогом в процессе выполнения заданий.
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Словарная работа: слово-действие, слово-признак, предложение, схема.
Предварительная работа:
- Знакомство детей со сказкой «Гуси-лебеди»
- Составление синквейна с помощью «Елочки-помощницы».
- Д/игры «Найди цифру», «Найди пару», «Чей детеныш?»
- Беседа на тему «Домашние и дикие животные»
Оборудование:
Компьютер-планшет, видеозапись, аудиоколонка, аудиозапись, макет яблони, картинки долек яблока, дидактическое пособие «Синквейн», карточки-схемы, макет печки, набор домашних и диких животных, ткань, 2 экрана с песком.
- I.ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Приветствие.
Сюрпризный момент.
Дети полукругом около планшета, звонок от Маши по скайпу.
- Проблемная ситуация.
Видеозвонок от Маши. Маша просит о помощи детей, гуси-лебеди украли братца, и чтобы вернуть его, Маше нужно пройти сложные задания в сказочном лесу, которые придумала для нее Баба-Яга.
Дети произносят волшебные слова и отправляются в лес к Бабе-Яге.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
- Дидактическая игра «Синквейн»
Дидактическая задача: упражнять детей в составлении рассказа о животном по схеме-синквейн, подбирая условные обозначения.
Игровое правило: назвать слова-признаки, слова - действия и подобрать соответствующие картинки-схемы, подобрать предложение о животном в соответствии со схемой.
Игровые действия:воспитатель предлагает детям рассказать с помощью «елочки-помощницы» о зайчике, который сидит под елкой. Дети придумывают 2 слова-признака о животном, 3 слова-действия. Далее по схеме подбирают предложение о зайце и делают вывод, подбирая обобщающее слово.
Дидактическая игра «Математическое дерево»
Дидактическая задача: учить детей находить симметричное изображение, соотносить количество с цифрой.
Игровое правило: нужно вернуть яблоки на дерево - для этого надо найти симметричную дольку, посчитать семечки на яблоке и найти соответствующую количеству семечек цифру.
Игровые действия:каждый ребенок берет по яблоку и находит симметричную дольку для него, затем считает семечки на яблоке и ищет на дереве соответствующую количеству семечек цифру, размещает яблоко на кроне.
- Музыкальная физкультминутка «Пекарь и пирожки»
Педагог предлагает отдохнуть, дети выполняют ритмичные движения согласно тексту под музыку.
- Дидактическая игра: «Рассели животных»
Дидактическая задача: закреплять умение детей рисовать на песке геометрические фигуры, различать диких и домашних животных.
Игровое правило: выбрать животное, определить домашнее оно или дикое и нарисовать ему домик (дикому – круглый, домашнему – квадратный домик)
Игровые действия: на ковре располагается «речка», по берегам гуляют животные, два экрана с песком. Дети выбирают животное и в соответствии с правилом рисуют ему домик.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Итоговая беседа.
Дети произносят волшебные слова и возвращаются в д/с.
Звонок от Маши.
Воспитатель предлагает детям поделиться впечатлениями о приключении.