Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР по художественно- эстетическому развитию. «Кукле Оле помогаем, портреты друзей украшаем»
Автор: Оксана Павловна Сомова
Организация: ГБДОУ ДС № 74 комб. вида Выборгского района
Населенный пункт: г. Cанкт-Петербург
- воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, желание помочь;
- развивать память, внимание, умение находить выход из проблемной ситуации, размышлять; способствовать развитию тактильных ощущений; развивать навыки совместной деятельности.
- закреплять умение определять эмоции других людей (грусть, радость), умение делиться на пары, совершенствовать навыки работы с бросовым материалом;
- активизировать словарь детей за счет названий причесок: «ёжик», «бокс», «каре» и названий бросового материала (стружки, нитки, бумага).
Материалы и оборудование: интерактивная кукла Оля, зеркало, чемоданчик, портреты друзей Оли с бесцветными прическами, коробка с бросовым материалом (песок, нитки, бумага, стружки), силуэты улыбок.
Взаимосвязь с образовательной деятельностью в режимных моментах:
до НОД: знакомство и беседа с куклой Олей.
после НОД: слушание сказки «Веселая семейка» в исполнении интерактивной куклы, беседа.
Взаимодействие с семьями воспитанников:
До НОД: кукла встречает детей и родителей утром, в приемной группы.
После НОД: фотовыставка «Как мы помогли кукле Оле развеселить ее друзей».
Этапы |
Содержание деятельности |
Время |
Процесс вовлечения в игровую cитуа цию (мотивация, формулировка пробле мы)
Процесс целепо- лагания (постановка цели, выдвижение гипотез)
Процесс осуществления деятель ности (планирование и осущест вление работы)
Процесс формули рования выводов (соотнесенние результа та с пос тав ленной целью)
|
Воспитатель встречает детей в музыкальном зале. Воспитатель: Дети, пока я вас ждала, нашла зеркало. Хотела пустить солнечного зайчика, но почему -то не получается, вы не знаете почему? Дети: Так солнца нет, и зайчика не будет. Воспитатель: И что же мне делать с зеркалом? Буду тогда на себя любоваться: какая у меня прическа, какие глаза…, а улыбка просто удивительная! Я хочу подарить её … Варе. А Варя кому подарит свою улыбку? (дети, улыбаясь и называя имя, передают зеркало друг другу) Воспитатель и дети обращают внимание на чемоданчик, стоящий около них. Воспитатель: чей это чемоданчик? Дети: Здесь фотография куклы Оли, значит-это её. Воспитатель: Да, действительно, она утром приходила к вам и просила ей помочь. Вы помните? (дети вспоминают, что кукла рисовала портреты, не смогла нарисовать прически и просила детей ей помочь в этом. Дети открывают чемодан и находят портреты грустных мальчиков и девочек. Воспитатель: Это портреты друзей Оли. Воспитатель: Как же нам ей помочь? Дети: Раскрасить им волосы. Воспитатель: А как мы можем это сделать? Дети: Нарисовать.
(дети не находят красок и карандашей, а только лишь коробку с различными материалами, определяют их на ощупь и приходят к выводу, что прически можно украсить, используя нитки, песок, бумагу, стружки от цветных карандашей. Воспитатель: Как мы будем их приклеивать? (не найдя клея, дети ищут другие способы. Воспитатель подводит детей к тому, что материал для украшения можно приклеить на липкую бумагу, сняв предварительно верхний слой). Воспитатель: Ну что ж, можно приступать к работе, портретов всем хватает? Дети: Нет. Воспитатель: Сколько их? Дети: Четыре. Воспитатель: А сколько нас? Дети: Восемь.
Воспитатель: Как быть? Дети: Разделиться по парам. Воспитатель: Что будем делать дальше? Дети: выбирать портрет.
Дети выполняют работу. Воспитатель: Прически готовы. Какие разные они у нас получились! Вы знаете, как они называются? Я вам подскажу: каре, бокс, ежик. Наташа, как называется прическа, которую вы сделали вместе с Аней? ( педагог интересуется у всех детей). Как вы думаете, хорошее дело мы сегодня сделали? Кому помогли? (ответы детей). А что вы сделали? Дети: Украсили прически друзьям Оли. Воспитатель: Чем? Дети: Нитками, песком, стружками от карандашей. Воспитатель: Мы с вами сегодня сделали очень доброе дело: не только Оле помогли, но и ее друзей развеселили (приклеивают улыбки на портреты). Входит кукла Оля, благодарит детей за помощь и приглашает послушать сказку. Дети собирают чемоданчик и провожают куклу к себе в группу. |
5мин
2мин
15 мин
3мин |