Конспект ООД младшая группа «Колобок наоборот»
Автор: Скачкова Елена Михайловна
Организация: МБДОУ «ДС №15 «Светлячок» ст. Александрийской»
Населенный пункт: Ставропольский край, Георгиевский р–н, ст–ца Александрийская
Конспект организованной образовательной деятельности в младшей группе «Колобок наоборот».
Форма проведения: учебно-игровая.
Продолжительность:15 минут
Возраст: младшая группа. (3-4 года)
Задачи:
Образовательные:
закреплять знание РНС «Колобок», стихотворения «Мишка косолапый»;
развивать речь, обогащать их словарь прилагательными и глаголами,
развивать умение отгадывать загадки,
развивать интонационную, мимическую, пантомимическую выразительность и мелкую моторику, развивать наблюдательность, любознательность;
пассивное ознакомление с различными видами театра,
знакомство с приемом «Наоборот» ТРИЗ;
Развивающие:
развивать творческое воображение;
развивать внимание, мышление, наблюдательность, речь у детей;
развивать доброжелательное отношение друг к другу и героям сказки.
Воспитательные:
воспитывать у детей отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им;
прививать любовь к художественному слову
воспитывать интерес к устному народному творчеству
Словарная работа: злой, зубастый, голодный, серый.
Предварительная работа: чтение РНС «Колобок», динамическая пауза «Зайка серенький сидит»
Оборудование: Кукольный театр, театр теней, тантемареска, магнитный театр «Колобок», драматический театр, музыкальное сопровождение
Ход ООД:
- Организационный и сюрпризный момент.
В зал входит лиса, держит колобка.
«Здравствуйте ребята!
Не узнали вы лису?
Я живу в густом лесу.
Платье рыжее надела и пришла сегодня я к вам сюда не одна.
Кто это, ребята? (указывает на Колобок).
Дети отвечают.
Лиса: правильно, Колобок! Ребята, Колобок потерялся…убежал от дедушки с бабушкой. И теперь не может найти дорогу обратно домой. Давайте ему поможем найти дорогу домой? Ну-ка, Колобок, покажи откуда ты прикатился?
Колобок катится в направлении тантамареска Медведя.
- Образовательный момент
1. Медведь-тантамареска:
Медведь-тантамареска
– Ребята, вы узнали меня, кто я? Правильно, медведь!
Медведь: -Ребята, а вы знаете про меня стишок? (Отвечают). Для того, чтобы красиво его рассказать нам нужно разбудить наши язычки
чтобы они старались говорить красиво (артикуляционная гимнастика)
Мишка в домике живет (открыть рот показать язык)
Очень любит Мишка мед (облизнуться)
Набивает полный рот и жует, жует, жует (погладить языком щеки)
А когда поест Мишутка, чистит щеточкой он зубки (погладить языком зубы),
Мишка: -Ребята, какие вы молодцы!, а кто мне расскажет про меня стишок?
(стихотворение «Мишка косолапый» Агния Барто).
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенку поет.
Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.
Мишка рассердился, и ногою — топ!
Похвалить.
Лиса: Колобок, покажи ребятам дорогу откуда ты прикатился.
2.Колобок катится к волку Волк (кукольный театр, готовая кукла)
Загадка про волка (загадывает лиса):
Ночью воет от в лесу
«Я ягненка унесу-у-у-у»
В зайцах, таже знает толк,
Злой, голодный, серый….(волк)
Волк: да, ребята, это загадка про меня.
Ребята, опишите и покажите, какой я. (злой, голодный, серый, зубастый). Показать мимикой. Обращаться индивидуально.
(пополнение словаря прилагательными), (мимические и пантомимические этюды);
Лиса:- Ребята, покатился Колобок дальше идём за ним.
3.Зайка (теневой театр)
Зайка, расскажите, ребята, что мне делать, если я увижу волка? (прятаться, убегать, пугается), (пополнение словаря глаголами),
Зайка: ребята, давайте поиграем со мной.
- Динамическая пауза «Зайка серенький сидит»( музыкальное сопровождение)
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)
Вот так, вот так
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Лисичка: Давайте ребята посмотрим куда Колобок прикатился?
4 Магнитный театр сказки «Колобок»
Лиса:
-Куда Колобок прикатился? (к домику бабушки и дедушки)
- Ребята, давайте вспомним кого героя мы сегодня первого встретили? (Лисичка). Дети прикрепляют магнит героя к доске.
- Какой герой был следующий? (Медведь) Дети прикрепляют магнит героя к доске.
- Кто еще нам встретился на пути? (Волк) Дети прикрепляют магнит героя к доске.
- А еще нам помогал найти дорогу домой? (Заяц) Дети прикрепляют магнит героя к доске.
- А вот и наш главный герой кто? (Колобок). Дети прикрепляют магнит героя к доске.
- Ребята, а наши герои выстроились в такой последовательности, потому что наша сказка называется «Колобок наоборот»
5. Дидактическая игра «Назови какой?» (подбор прилагательных)
6. Рефлексия
Лиса: ребята, кто вам больше всего понравился из героев?
(ответы детей)
5. Итог.
А что вы расскажете сегодня дома? (ответы детей)
Спасибо, вам ребята, на память о нашей встрече, я хочу подарить вам этот театр на магнитах по сказке «Колобок».
Источники:
https://nsportal.ru/detskiy-sad/muzykalno-ritmicheskoe-zanyatie/2014/02/04/teatralnye-etyudy-mimicheskoe-uprazhnenie-na
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/3046535-kakie-epitety-mozhno-podobrat-k-slovu-volk.html
https://kulish-e-g.livejournal.com/178497.html
https://nsportal.ru/audio/detskie-pesni/2015/10/podvizhnaya-igra-zayka-serenkiy-sidit