Конспект занятия по рисованию для старших дошкольников «Царевна Петриковка»

Автор: Горбенко Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ №14 «Колобок»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

• Цель: Способствовать расширению и закреплению знаний детей о Петриковской росписи.

 

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным творчеством Кубани.
• Закреплять навыки рисования красками кубанских узоров.
• Развивать умение составлять узор, используя элементы Петриковской росписи –«Зернышко», «Бегунок». Вызвать интерес к дальнейшему изучению основ Петриковской росписи, традиций, обычаев, быта кубанских казаков.
• Прививать любовь к художественному слову.
• Воспитывать желание познавать и возрождать лучшие традиции народа Кубани, через творческую деятельность.

 

Материал и оборудование:

«Волшебная палочка», краски, альбомный лист размер А4, шаблоны, трафареты, образцы Петриковской росписи, технические средства обучения.

 

Интеграция образовательных областей:

Познание, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы, безопасность, музыка.

 

Предварительная работа: рассматривание узоров Петриковской росписи, изучение формы листьев разных растений и их плодов, рассматривание окраски листьев для дальнейшего изображения в Петриковской росписи.

 

Ход образовательной деятельности.

 

Воспитатель: - Ребята, у меня есть сюрприз. Посмотрите, что это у меня светится в руке?

- Правильно, палочка, но она не простая, а волшебная. Благодаря ей, мы сможем побывать сегодня в какой-нибудь волшебной стране. Надо только взмахнуть ею!

- Ну, что попробуем?

- Раз, два, три –палочкой взмахни! (звучит волшебная музыка. В группе организуется выставка предметов украшенных росписью.)

 

Воспитатель: - Куда это мы попали? Посмотрите, как красиво! Сколько разных предметов украшенных яркими красками, нарядными узорами .

- Ребята, вы догадались, какой росписью украшены предметы?

Ответы детей

Как правильно называется роспись? (Петриковская)

Значит мы с вами оказались в тридесятом царстве, в тридесятом государстве у царевны Петриковки.

В царстве Петриковки так красиво, что ни в сказке сказать , ни пером описать. Волшебные цветы расцветают на стенах домов, печах, на блюдах и вазах. Загадочные узоры украшают шелковые ткани, платки. Цветным самоцветом сверкают лакированные шкатулки и сундуки. (Показ слайд-шоу «Предметы Петриковской росписи»).

 

-А почему же нас никто не встречает? И где царевна Петриковка? (Выслушать предположения детей и обратить внимание на сундучок и сверток, что же там написано).

Воспитатель читает письмо

-Дети, это я, царевна Петриковка, но увидеть вы меня не сможете, потому, что вчера налетел на мое царство злой колдун и сдул со всех стен, печей, посуды, вещей мои цветные узоры и смыл все краски. Теперь я стала бесцветная, а царство стало серым и грустным. А оставшиеся краски он забрал, чтобы я больше ничего не рисовала. Хорошо, что я успела спрятать эти три цвета красный, желтый, синий, но как без зелёного мне быть? Как я буду травку, листочки рисовать? Что же мне делать? Я знаю ,что вы умеете рисовать, помогите, пожалуйста.

 

Воспитатель:

-Ребята, что же будем делать? Поможем Петриковке? (Ответы детей)

(Выслушать предложения детей и подвести их к тому, что краски можно смешивать и получать другие цвета).

Можно провести эксперимент по смешиванию красок: если синюю смешать с желтой то получим зелёный, если синюю смешать с красной то получим фиолетовый, а если красную смешать с желтой, то получим оранжевый.

 

Воспитатель:

-Чтобы вернуть красоту и радость в царство Петриковки давайте придумаем свои узоры. Подберите себе лист любой формы, который вам понравится (детям предлагаются листы бумаги разной формы и разные поцвету).

-Для нанесения эскиза возьмите трафареты или шаблоны, кому, что нравится.

(Дети наносят эскиз простым карандашом)

-Дети, как вы считаете каким способом лучше рисовать ягоды?

(ягоды пальцем или пипеткой). Принимаемся рисовать ягодки. Разведите красную краску и опустите в нее подушечку указательного пальца. Осторожно прижимаем палец к бумажному листу.

- Замечательно у вас получается. А теперь давайте попробуем нарисовать цветы. Можно использовать ранее изученный элемент «Зернышко»

Воспитатель предлагает вспомнить элемент «Зернышко» и как с помощью этого элемента можно нарисовать цветы.

Дети выполняют работу под народную музыку.

В процессе выполнения узоров воспитатель осуществляет индивидуальную работу (помогает советом, показывает приемы рисования).

Воспитатель:

-Дети, вы настоящие мастера, у вас получились интересные

узоры, давайте рассмотрим их. (воспитатель предлагает выбрать понравившуюся работу и рассказать чем она понравилась)

-Теперь, я думаю, Петриковке не будет страшен злой колдун, потому что вы

умеете рисовать красивые узоры и всегда готовы прийти на помощь.

Ребята ,посмотрите, а вот и царевна Петриковка появилась! (показать рисунок царевны в расписном сарафане с Петриковскими узорами)

Петриковка- Спасибо вам большое, за вашу доброту и старания! Как вам только удалось получить столько цветов из трех красок?! Вы настоящие волшебники!

Воспитатель:

-Ну чтож ребята, царевне мы помогли, пора и домой возвращаться. Где тут моя волшебная палочка?

- Раз, два, три –палочкой взмахни! (Звучит музыка)

- Вот мы и снова в своей группе и мне было очень приятно, что вы не забыли все, что я вам рассказывала о красках, о приемах рисования. И помогли царевне Петриковке. А что вам понравилось? (Рассказы детей о прошедшем путешествии).

Опубликовано: 29.11.2023