Вы, ребятки помогите зайке домик смастерить

Автор: Горева Елена Евгеньевна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №143

Населенный пункт: Ивановская область, г.Иваново

Автор: Воронина Ирина Юрьевна

Организация: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №143

Населенный пункт: Ивановская область, г.Иваново

Занятие по конструированию в группе раннего возраста на тему: «Вы, ребятки помогите зайке домик смастерить.»

Цель НОД:

Формировать интерес к самостоятельному созданию построек, развивать сюжетно-игровой замысел.

Задачи:

Формировать умение выполнять постройки по образцу с показом основных приёмов конструирования;

Побуждать различать строительные детали по форме, величине, цвету, названию;

Познакомить детей с новой строительной деталью-призмой. Вместе с детьми обследовать её: показать пальцем уголки, проводить ладошкой по граням.

Готовить детей к определению основных частей постройки (дом, стены, крыша, окно).

Развивать желание общаться. Учить игровым действиям.

Словарная работа.

Активизация существительных: зайка, дом, стена, крыша, уголок, кирпичик, окно, солнышко, ленточки.

Прилагательные: большой, маленький, ровная, гладкая, острые, уютный, красивый, прочный.

Предлоги: в, на, под.

Материал:

3 кирпича синего цвета (большой и маленькие).

Призма (красного цвета).

Мягкая игрушка (большой зайка).

Маленькие зайчики (для обыгрывания).

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

 

Социально-коммуникативное развитие:

Способствовать развитию отношений между детьми на позитивной основе, повышению эмоционального настроя воспитанников.

Формировать умение работать вместе, помогать товарищу.

Воспитывать у детей организованность, собранность, выдержанность, культуру поведения.

Речевое развитие:

Поощрять стремление детей выражать свои мысли, суждения при помощи речи.

Расширять словарный запас детей: ввести новые слова «призма», «уютный», «стена», «крыша», «кирпичик», «ровная», «гладкая», «острая», «прочный».

Стимулировать речевую активность во время игры.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать слуховое восприятие.

Развивать творческую активность.

Физическое развитие:

Способствовать снятию напряжения мыслительной деятельности через двигательные игры.

Развивать мелкую и крупную моторику, двигательную активность.

Методы и приёмы:

Наглядные.

Словесные.

Игровые.

Планируемые результаты НОД:

Ребёнок активно взаимодействует с взрослым и сверстниками, участвует в совместных играх.

У ребёнка развита общая и мелкая моторика,он способен контролировать своё поведение.

У ребёнка развит физиологический слух.

Ребёнок способен отвечать на поставленные педагогом вопросы.

Ход занятия:

Дети входят в группу, слышится плач.

Воспитатель: Послушайте ребята, кто здесь плачет? Пойдёмте поищем (находят зайку).

Воспитатель: Алина, спроси: «Почему ты, заинька плачешь?»

Зайка: «У меня случилась беда, поднялся сильный ветер и поломал мой домик, в котором я живу».

Воспитатель: Дети, как помочь зайчику?

Дети: Новый домик построить.

Воспитатель: Не плачь, заинька, мы тебе построим новый дом. Дом будем строить из кирпичиков синего цвета. Из чего будем строить дом.

Дети: Из кирпичиков.

Воспитатель: Виталик, дай мне пожалуйста кирпичики синего цвета.(даёт). Спасибо, Виталик.

Воспитатель: Ребятки, смотрите, я ставлю кирпичик на короткую, узкую сторону.

Вот так. А другой кирпичик чуть дальше. Это стены у домика. Алина, скажи, что это?(стены).(индивидуальное и хоровое проговаривание).

Воспитатель берёт призму и показывает детям. «Что это за кирпичик такой»? Посмотрите, он похож на крышу. Проведите по ней ладошкой. Вот такая крыша. Найдите на крыше уголки(жест пальчиками). Так что же это у нас такое?(крыша-хоровые ответы). Умнички, дети! Чтобы зайке было уютно в домике, мы поставим крышу вот так.

Воспитатель: Но куда же наш зайка будет смотреть?

Дети: В окошко.

Воспитатель: Приставим ещё один кирпичик на длинную, узкую сторону. Вот так. Это окошко. Вот и у тебя, зайка, есть теперь красивый домик с синими стенами, красной крышей и окошком. (обыгрывание) А теперь, ребятки, стройте для заиньки домик, он хочет к каждому в гости прийти.

Дети строят, а воспитатель объясняет и помогает индивидуально (обыгрывание).

Это чей, это чей,

Новый дом из кирпичей?

Это детки строят дом,

Чтобы зайки жили в нём!

 

Зайка заходит в гости в каждый домик. (раздаётся снова плач).

Воспитатель: Кто там ещё плачет? Давайте, ребятки, поищем (дети находят маленьких зайчат).

Воспитатель: Анжелика, спроси, почему зайчата плачут? (спрашивает).

Зайчата: Нам холодно. (предложить показать детям как дрожит зайчик, как греет лапки…)

Воспитатель: Ребятки , давайте ещё покажем зайчикам, что нужно делать, чтобы не заболеть! (соглашаются).

Массаж «Неболейка». Дети выполняют движения по тексту:

Чтобы горло не болело. гладят горло.

Мы погладим его смело.

Чтоб не кашлять, не чихать, растирают носик.

Нужно носик растирать.

Помассируем мы ушки, массируют ушки.

Даже лоб свой разотрём. растирают лоб.

Мы похлопаем в ладошки, хлопают в ладоши.

Да и ножки мы потрём. растирают ножки.

Знаем-знаем-да-да-да! улыбаются, повторяют слова:

Нам простуда не нужна! Да-да-да!-Нам простуда не нужна!

 

Воспитатель: Давайте мы теперь для них тоже построим домики, только из маленьких кирпичиков (дети строят за столами).

Воспитатель даёт оценку от имени зайки каждому ребёнку. «Вот у Алины какой чудесный домик получился ,стены ровные. У Виталика крыша прочная, не промочит дождь зайку. Вот какие домики получились удобные, прочные, уютные».

Воспитатель: Зайка и зайчата очень рады, что вы их выручили из беды, они говорят вам «Спасибо» и хотят вас угостить вкусными яблоками.(ставит корзинку с яблоками на стол). Теперь идём мыть ручки и будем кушать угощение от зайчиков.

 

 

 

 

 

Опубликовано: 18.11.2023