Конспект НОД по ФЭМП «Шире, уже»

Автор: Журавлева Елена Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад №14 «Красная шапочка»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Сафоново

Цель:Формирование навыка порядкового счета в пределах 5; закрепление знания геометрических фигур, понятий «шире», «уже», «длиннее», «короче».
Задачи:
формировать представления о различных признаках и свойствах предметов;
познакомить с порядком следования числительных в пределах 5;
создать условия для формирования представления об упорядоченной последовательности при помощи знакомства со сказкой.

 

Ход НОД

Воспитатель. Здравствуйте дети!
Ладошки «вверх» (ладони поворачиваем «вверх»)
Ладошки «вниз» (ладошки поворачиваем «вниз»)
Ладошки «набок» (ладошки ставим «стеночками»)
И сжали в кулачок (сжимаем пальчики)
Ладошки вверх подняли (сжимая и разжимая пальчики, поднимаем руки вверх)
И «здравствуйте!» - сказали (дети здороваются)_

- Молодцы, ребята. А сейчас я приглашаю вас поиграть.(Ответы детей)

- Ребята, скажите, а вы любите сказки? А какие сказки вам нравятся? .(Ответы детей)

- Сегодня я хочу пригласить вас в сказочное путешествие. Вы хотите? .(Ответы детей)

- А на чем мы можем путешествовать, на каком транспорте? .(Ответы детей)
Дети. Мы можем путешествовать на машине, на автобусе, на самолете, на поезде.

- А давайте отправимся в сказочную страну на поезде. Вы согласны?
-Тогда занимайте свои места в поезде.
Звучит песня: «Мы едем на поезде»
-Ребята, а пока мы едим, давайте с вами закроем глаза и посчитаем до 5.

- Вот мы и приехали. И перед нами чудесная сказка, но чтобы узнать в какой мы сказке очутились, надо отгадать загадку.
Невысокая избушка
в ней живут лиса, лягушка,
мышка, заяц, серый волк -
в крепкой дружбе знают толк.
К ним ещё медведь просился,
только он не поместился.
Залезая он бы мог разломать весь.(Ответы детей) («Теремок»)
-Молодцы, правильно отгадали, это сказка «Теремок».
Все звери этого теремка пошли учиться в лесную школу, но еще много чего не знают.

-И они попросили вас помочь им многое узнать, вы им поможете?

- 1,2,3,4,5 сказка начинается.
Стоит в поле теремок, теремок!
Он не низок не высок, не высок.
Вот по полю-полю, мышка бежит
Увидела теремок и говорит:
Мышка. «Терем-теремок, кто в тереме живет?
Пустите меня жить»

(на экране теремок отвечает мышке)
«Теремок того пускает, кто все задания выполняет»

- Дети, мы поможем выполнить задание мышке?
Задание: Игра «Когда это бывает?»
(сюжетные картинки на мольберте)

-Ой, а здесь, ребята, загадки. Знаете ли вы части суток? (Ответы детей)

-Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время суток это бывает?

Загадка.

Солнце встало только-только.
В сад ведут детишек.
Там игрушек много столько-
Зайчиков и мишек.
Все детишки в сад идут.
Это время как зовут?
(утро)
- Подберите картинку для этого времени суток.
- Почему ты выбрал эту картинку? (Ответы детей)

 

Загадка.

Солнце в небе ярко светит.
Погулять выходят дети.
Погулять и вы хотите?
Время это назовите!(день)
Подберите картинку для этого времени суток.
Почему ты выбрал эту картинку?
Скоро солнышко садится,
Небо потемнело.
Все закончили трудиться,
Отложили дело.
Всех детей домой ведут.
Это время как зовут?(вечер)
Какая же картинка подходит для этого времени суток? (Ответы детей)

 

Загадка.

В небе звёздочки зажглись.
Все в кроватки улеглись.
Засыпают сын и дочь.
Что за время это? (Ответы детей) (ночь)
-Давайте поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь)
Молодцы, ребята!
(мышка благодарит вас и заходит в теремок)

- Вот по полю - полю лягушка бежит
У дверей остановилась и кричит :
Лягушка. «Терем-теремок, кто в тереме живет?
Пустите меня жить!»
Теремок. Теремок того пускает, кто все задания выполняет.
Воспитатель. Ребята, поможем лягушке выполнить задание? (Ответы детей)

 

ЗАДАНИЕ ОТГАДАТЬ ЖИВОТНЫХ ПО СИЛУЭТУ.

- Итак, ребята сказка дальше продолжается.
Вот уж как по полю - полю, зайка бежит.
У дверей остановился и говорит:
Зайка. «Терем-теремок, кто в тереме живет? Пустите меня к себе жить».
Теремок. Теремок того пускает, кто все заданья выполняет.

- Дети поможем зайке? .(Ответы детей)

-Посмотрите на доску. Вы видите дома. Они все одинаковые? (Ответы детей)

- А чем же они отличаются? (Ответы детей)

-Ребята, нужно расставить дома от самого низкого до самого высокого.
Дети выполняют задание.

- Сколько всего домов, дети? (4).
На доску выставляются елочки.
-А елочки одинаковые? (Ответы детей)

-Они тоже отличаются по высоте? (Ответы детей)

Ребенок расставляет елочки от самой низкой до самой высокой. Сколько всего елочек?-

- Ребята, а чего больше елочек или домов? (Ответы детей)

-Дети, а как теперь сделать, чтобы домов и елочек стало поровну? (Ответы детей)

- Сколько стало елочек? (Ответы детей)

-Что можно сказать про дома и елочки? (Ответы детей)

-Молодцы, ребята! С этим заданием вы тоже справились.

Физкультминутка «Вы, наверное, устали?»

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И на стульчики уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать начинаем (Выполнение движений вслед за воспитателем).

 

-Молодцы, ребята правильно справились с заданием, помогли и зайке. И мы продолжаем путешествие дальше.
-Вот и еще кто-то к теремку спешит?
Да это же, волчок - серый бочок, лисичка-сестричка и медведь
Волк, лиса и медведь все вместе хором:
Терем, теремок
Кто-кто в тереме живет?
Пустите и нас к себе жить.
Теремок. Теремок того пускает, кто все задания выполняет.

-. Ну что же ребята поможем и этим зверям, выполнить задание? (Ответы детей)

Игра: «Найди и назови»

Цель: закреплять умение находить быстро геометрическую фигуру и называть.
Материал: геометрические фигуры разного цвета и размера. (10-12).

Б) Дети садятся за столы. У каждого две полоски одинаковой длины, но разные по цвету и ширине.

- Это два полотенца для медвежонка и лисы. Чем отличаются полотенца? (одна широкое, а другое узкое, и они разного цвета).

- Какое полотенце дадим медвежонку? (широкое)

- Почему широкое? (Мишка большой, толстый). Дети пытаются наложить полоски выявляется и проговаривается правильный способ наложение. При этом побуждать детей к рассказу о том, что получилось: «Голубое полотенце шире оранжевого, поэтому его дадим медведю. Оранжевое уже, чем голубое – его дадим лисе».

 

-А нам ребята, пора возвращаться назад в детский сад. Занимаем свои места на поезде.
Звучит музыка: «Мы едем на поезде»
(Дети имитируют движение на поезде)

- Вот мы с вами снова в детском саду. Дети, вам понравилось наше сказочное путешествие? Что вам понравилось больше всего? Какие задания были для вас трудными?
(Ответы детей) Спасибо вам ребята за помощь.

 

 

1. file0.docx (21,7 КБ)

Опубликовано: 09.08.2023