Математические приключения

Автор: Михалюк Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ №60 «Ягодка»

Населенный пункт: Ростовская область, Азовский р–н, Кулешовка

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Цель: формирование элементарных математических представлений, повышение интереса детей к изучению математики.

Задачи: - закреплять счёт в пределах 10: - уметь находить в числовом ряду число и соседние с ним числа; - различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине: - закреплять умение ориентироваться в пространстве: - закреплять знание названий дней недели, их последовательность: - упражнять в порядковом счёте; - развивать логическое мышление, внимание, память; - воспитывать интерес к математике, вызвать чувство радости у детей от совместных действий, успешно выполненных заданий.

Средства реализации: воздушный шарик, конверт (с письмом и разрезанной картинкой от жителей страны Математики), 6 конвертов с заданиями; проектор, шкатулка с призами, дидактическая игра «Симметрия», цветные картинки по цветам радуги, карточки с цифрами от 0 до 10, мяч.

Ход занятия

Дети заходят в группу, где летает шарик, к ниточке которого привязан конверт. В конверте письмо.

- Ребята, посмотрите, что это такое? Давайте откроем конверт и узнаем, кто нам его прислал.

- Всё ясно! Это написали нам жители страны Математики! Нужно скорее прочитать письмо, может быть там что-то важное! «Дорогие дети! Приглашаем вас в путешествие по стране Математики. В пути вас ждут интересные задания, испытания. Вам предстоит показать свои умения и знания. Мы приготовили для вас подарки. Только смелые и дружные ребята смогут получить их. Вы должны собрать шесть фрагментов картинки с изображением нашей страны – Математики и сможете открыть шкатулку с подарками. Задания вы найдёте в конвертах. Удачи вам, ребята!».

- Ну что, ребята, начнём наше путешествие? Итак, первое задание (открывает первый конверт). Чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.

- Но для начала мы сделаем небольшую «Математическую разминку».

- Сколько ушей у двух зайцев? (4) Сколько дней в неделе? (7) Сколько пальцев на одной руке? (5) Сколько солнышек на небе? (1) Сколько ног у двух котов (8), а хвостов? (2) Сколько пальцев на двух руках? (10) Сколько в неделе выходных дней? (2) Сколько солнышек на небе ночью? (0) Какое число больше 0, но меньше 10? (9)

- Молодцы, ребята! Получите первый фрагмент. Назовите, какая это цифра?

- А теперь мы отправляемся на остров Геометрических фигур (демонстрируется слайд с геометрическими фигурами и различными овощами, фруктами). Какие геометрические фигуры вы видите, назовите. А теперь посмотрите и ответьте, пожалуйста, какие из фруктов и овощей похожи на данную геометрическую фигуру (слайды на проекторе).

- Молодцы, получите второй фрагмент картинки. А нашим глазкам нужно отдохнуть, мы сделаем с вами «Гимнастику для глаз».

«Глазкам нужно отдохнуть» (дети закрывают глаза) «Нужно глубоко вздохнуть» (глубокий вдох, глаза всё так же закрыты) «Глаза по кругу побегут» (глаза открыты, движение по и против часовой стрелки) «Много-много раз моргнут» (частое моргание глазами) стало хорошо» (касание кончиками пальцев закрытых глаз) «Увидят мои глазки всё!» (глаза распахнуты, на лице широкая улыбка)

- Ребята, нас ждёт следующее задание. Сейчас мы отправимся в царство страны Математики. Узнаем новое для себя понятие «Симметрия». (Дидактическая игра «Симметрия»)

Показать детям рисунок бабочки. Обратить внимание на её крылья – рисунок на них абсолютно одинаковый. Если бабочка сложит крылья, то рисунок на крыльях соединится друг с другом, совпадёт. Всё одинаковое, похожее называется симметрией.

- Посмотрите, какие у нас на столе картинки. Половина картинки выложена геометрическими фигурами, а другая половинка пустая. Я предлагаю вам, ребята, выложить симметрично, то есть одинаково, вторую часть картинки. Вот какие молодцы, и с этим заданием справились! Получите третий фрагмент.

Сейчас мы немного отдохнём и проведём разминку «Быстро встаньте».

Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше потянитесь. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись. Сели, встали, сели, встали И на месте побежали.

- Ребята, а теперь мы попадём в город Невезения. Вот и следующее задание: в этом городе случилось несчастье – перепутались дни недели. Нам нужно помочь жителям этого города, правильно ответить на вопросы. Для этого нам понадобятся цветные карточки (по цветам радуги и написанными цифрами). Я буду задавать вопросы, а вы, если знаете, поднимать карточку соответствующего цвета (семь цветов радуги – семь дней недели, каждый цвет соответствует дню недели).

Какой сегодня день недели? (Четверг) день стоит перед средой? (Вторник) Сколько всего дней в неделе? (Семь) день недели стоит за вторником? (Среда) С какого дня начинается неделя? (Понедельник) Назовите день недели после четверга? (Пятница) Сколько выходных дней в неделе? Назовите их. (Суббота, воскресенье)

- Молодцы!!! Все справились с заданием, и вы получаете четвёртый фрагмент картинки.

Давайте немного поиграем, приготовьте свои ручки. Пальчиковая игра «Мальчик с пальчик»

- Мальчик с пальчик, где ты был? (сгибаем большой палец левой руки) Долго по лесу бродил. (сгибаем большой палец правой руки) Встретил я медведя, волка, Зайку, ёжика в иголках. Встретил белочку, синичку, Встретил лося и лисичку; (большие пальцы правой и левой руки соприкасаются с остальными пальцами) Всем подарки подарил, Всяк меня благодарил! (4 пальца последовательно сгибаются – кланяются)

А у нас остались ещё задания. И мы отправляемся в гости к числам и цифрам. На столе в конвертах лежат цифры для каждого из вас. Посмотрите, правильно они лежат или нет?

Чтобы получить следующий фрагмент, надо выполнить Задание.

Выложите все цифры в порядке возрастания. Проверьте себя. Сосчитайте от 1 до 10. Посмотрите на экран: какие числа пропущены? (2…4…7…9. В первой строке одна цифра пропущена, во второй две и т.д.)

- И с этим заданием вы справились! Вот награда – пятый фрагмент!

А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный. Поиграем в дидактическую игру «Что где находится?»

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч одному из детей и задаёт вопросы: «Что справа от тебя?», «Что у тебя над головой?», «Кто впереди тебя?», «Кто сзади тебя?», «Кто слева от тебя?», «Кто справа от тебя?» и т.д.

Молодцы, ребята! Мы получили шестой, последний фрагмент картинки. Теперь их нужно правильно сложить и получить ключ от шкатулки с угощениями от жителей страны Математики.

 

- Ребята. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Где побывали? Что для вас было самым сложным заданием? А что понравилось больше всего?

 

Опубликовано: 03.08.2023