Картотека опытов по экологии для детей дошкольного возраста

Автор: Загирова Лариса Равильевна

Организация: МКДОУ д/c № 9

Населенный пункт: Тульская область, Узловский р–н, п. Брусянский

Опыты с почвой

Опыт №1

Цель опыта: показать, что в почве есть воздух.

Содержание опыта.

Предварительная работа: наблюдение на участке детского сада за обитателями почвы, рассматривание картинок и презентации подземных жителей.

Мозговой штурм:

- Как называется подземное царство? (почва)

- Кто в нём обитает? (дождевые черви, кроты, жуки и др.).

- Чем они дышат? (?)

Проблема: есть ли воздух в почве.

Выполнение опыта: Опустить в банку с водой образец почвы и предложить понаблюдать, появятся ли в воде пузырьки воздуха. Затем каждый ребенок повторяет опыт самостоятельно и делает соответствующие выводы. Все вместе выясняют: у кого воздушных пузырьков оказалось в воде больше.

Вывод: воздух в почве имеется

 

Опыт №2

Цель опыта: Показать, что в результате вытаптывания почвы (например, на тропинках, игровых площадках) ухудшаются условия жизни подземных обитателей, а значит, их становится меньше. Помочь детям самостоятельно прийти к выводу о необходимости соблюдения правил поведения на отдыхе.

Содержание опыта.

Предварительная работа: вместе с детьми отобрать образцы почвы на участках, которые хорошо им знакомы.

Мозговой штурм: предложите высказать свои гипотезы: где воздуха в почве больше: в местах, которые любят посещать люди, или там, где редко ступает нога человека; обосновать их, но не оценивать. Дети должны убедиться сами в процессе проведения опыта.

Проблема: где подземным обитателям легче дышать: в рыхлой почве или в утоптанной?

Выполнение опыта: опустите образцы почв в банки с водой и наблюдайте, в какой из них больше воздушных пузырьков.

Вывод: в образце рыхлой почвы воздуха больше, чем под тропинкой. Воздуха «под тропинкой» меньше, потому что когда мы ходим по земле, то давим на ее частички, они как бы сжимаются, воздуха между ними остается все меньше и меньше.

 

Опыт № 3 (дополнительный к опыту № 2)

Цель опыта: показать, что почва под тяжестью нашего веса сжимается, так как воздуха становится меньше.

Предварительная работа: вместе с детьми отобрать образцы почвы.

Мозговой штурм: что происходит при сжимании комочка земли?

Проблема: Почему комочек земли уменьшился?

Выполнение опыта: Раздайте детям комочки земли. Пусть они рассмотрят их и запомнят, как они выглядят. Обратите их внимание на то, что внутри комочков есть «пустые места» — там и «прячется» воздух. Затем предложите сжать комочек земли в руке. Что с ним произошло? Каким он стал? Он увеличился или уменьшился?

Вывод: Комочек стал меньше, потому что «пустых мест» между частичками земли стало меньше, они «прижались» друг к другу, а воздух «ушел»: для него не осталось места. Точно так же под тяжестью нашего тела сжимается земля на тропинках, дорогах, а воздух «уходит».

Опыт № 4

Цель опыта: показать, как происходит загрязнение почвы.

Предварительная работа: рассмотреть фотографии, картинки с загрязнением почвы, беседа «Что будет с землей, если ее полить чистой водой? А если грязной?»

Мозговой штурм: что происходит с почвой, когда на неё попадает грязная вода (мыльная, предприятия сливают, канализационные стоки и т.д.)

Проблема: Что изменилось в почве после слива грязной воды?

Выполнение опыта: Предложите детям рассмотреть воду в обеих емкостях: в одной чистая дождевая вода; в другой грязная вода, которая осталась после стирки. Чем они отличаются? Мыльную воду в домашних условиях мы выливаем в раковину, а за городом просто выплескиваем на землю. Полейте почву чистой водой, и — грязной.

Вывод: После полива чистой водой, почва стала влажной, и осталась чистой: она сможет напоить дерево, травинку. А после полива грязной водой почва стала не только влажной, но и грязной: появились мыльные пузыри, потеки, т.е. почва засорилась.

Опубликовано: 16.07.2023