Учебно–методическая разработка по применению проблемного подхода в обучении детей дошкольного возраста старшей группы ДОО

Автор: Жук Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР детский сад 188»

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

Тема: Арбузные приключения.

Цель: решение проблемных ситуаций посредством накопленных ранее знаний

Задачи:

Обучающие: закреплять знания о составе числа в пределах 10, деление целого на части, формировать навыки решения логических задач, закреплять умение работать с «Прозрачным квадратом или Нетающими льдинками» В. Воскобовича.

Развивающие: развивать умение самостоятельно использовать полученные знания в решении возникающих задач, развивать пространственное мышление, зрительное внимание, творческое мышление.

Воспитательные: воспитывать желание помочь близкому, любовь к художественной литературе.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Предварительная работа: создание совместно с детьми мультфильма на основе русской народной сказки «Колобок», знакомство детей с «Нетающими льдинками Воскобовича» и математическими планшетами, цикл работы с деньгами, дидактические игры: «Найди свое место», «Раздели правильно»

Оборудование и материалы: интерактивная доска, мультфильм, созданный совместно с детьми, математические планшеты, "Прозрачные квадраты" Воскобовича, монеты, разрезные части круга

Ход мероприятия

1. Мотивационный момент

Педагог предлагает детям посмотреть сказку про приключения арбуза и отправиться вместе с героем в сказочное путешествие.

Сюжет мультфильма: "Арбуз от дедушки ушел и от бабушки ушел. И решил он покатиться на арбузный фестиваль. Вот только дороги не знает и боится заблудиться."

2. Обсуждение проблемной ситуации: "Как помочь арбузу?"

Дети включаются в обсуждение проблемы, как мы можем помочь арбузу добраться до фестиваля и решают, что нужно построить для него маршрут. Решают использовать для этого математические планшеты.

Математический диктант.

Дети строят маршрут под диктовку педагога используя математический планшет и цветные резинки.

Сюжет мультфильма: Прикатился арбуз в лес, а там лесные жители. Окружили его и хотят съесть.

3. Обсуждение проблемной ситуации: «Как отвлечь лесных зверей, чтобы арбуз смог убежать?"

Дети обсуждают возникшую проблему, как помочь арбузу, чтобы не попасть в лапы лесным зверям. Решили использовать отвлекающий маневр и разделить арбуз на одинаковые части по количеству лесных жителей.

Дидактическая игра "Целое и части"

Сюжет мультфильма: Убежал арбуз от лесных жителей и прикатился к широкой реке.

4 . Обсуждение проблемной ситуации: «Как помочь арбузу перебраться на другой берег?»

Дети обсуждают, как помочь арбузу быстро перебраться на другой берег и в итоге решают построить плот. Для решения этой проблемы воспитатель предлагает использовать «Прозрачный квадрат или Нетающие льдинки» В. Воскобовича. Дети повторяют, что при работе с ними нужно следовать двум главным правилам: при складывании квадратов пластинки накладываются друг на друга всей плоскостью, при наложении пластинок не допускается совмещение цветовых элементов.

Работа с «Прозрачными квадратами» В. Воскобовича

Сюжет мультфильма: Прикатился арбуз на фестиваль, а там встречают его много друзей овощей.

5. Детям предлагается разложить овощи на прилавке так, чтобы они не совпадали по вертикали и по горизонтали. Ребята сначала обсуждают задание, а затем выполняют его на интерактивной доске

Дидактическая игра «Разложи по полочкам»

 

Так как дети вместе с арбузом благополучно добрались до фестиваля, воспитатель предлагает ребятам купить арбузы на память о нашем приключении.

6. Дидактическая игра «Покупка арбузов»

Дети получают карточки с ценой арбуза и из монет составляют нужную сумму

7. Рефлексия

Дети обсуждают, понравилось ли им поморгать главному герою. Какое задание было самым интересным, какая проблемная ситуация самой сложной.

Опубликовано: 30.06.2023