Учебно–методическая разработка по применению проблемного подхода в обучении детей дошкольного возраста старшей группы ДОО
Автор: Жук Наталья Александровна
Организация: МБДОУ «ЦРР детский сад 188»
Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж
Тема: Арбузные приключения.
Цель: решение проблемных ситуаций посредством накопленных ранее знаний
Задачи:
Обучающие: закреплять знания о составе числа в пределах 10, деление целого на части, формировать навыки решения логических задач, закреплять умение работать с «Прозрачным квадратом или Нетающими льдинками» В. Воскобовича.
Развивающие: развивать умение самостоятельно использовать полученные знания в решении возникающих задач, развивать пространственное мышление, зрительное внимание, творческое мышление.
Воспитательные: воспитывать желание помочь близкому, любовь к художественной литературе.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Предварительная работа: создание совместно с детьми мультфильма на основе русской народной сказки «Колобок», знакомство детей с «Нетающими льдинками Воскобовича» и математическими планшетами, цикл работы с деньгами, дидактические игры: «Найди свое место», «Раздели правильно»
Оборудование и материалы: интерактивная доска, мультфильм, созданный совместно с детьми, математические планшеты, "Прозрачные квадраты" Воскобовича, монеты, разрезные части круга
Ход мероприятия
1. Мотивационный момент
Педагог предлагает детям посмотреть сказку про приключения арбуза и отправиться вместе с героем в сказочное путешествие.
Сюжет мультфильма: "Арбуз от дедушки ушел и от бабушки ушел. И решил он покатиться на арбузный фестиваль. Вот только дороги не знает и боится заблудиться."
2. Обсуждение проблемной ситуации: "Как помочь арбузу?"
Дети включаются в обсуждение проблемы, как мы можем помочь арбузу добраться до фестиваля и решают, что нужно построить для него маршрут. Решают использовать для этого математические планшеты.
Математический диктант.
Дети строят маршрут под диктовку педагога используя математический планшет и цветные резинки.
Сюжет мультфильма: Прикатился арбуз в лес, а там лесные жители. Окружили его и хотят съесть.
3. Обсуждение проблемной ситуации: «Как отвлечь лесных зверей, чтобы арбуз смог убежать?"
Дети обсуждают возникшую проблему, как помочь арбузу, чтобы не попасть в лапы лесным зверям. Решили использовать отвлекающий маневр и разделить арбуз на одинаковые части по количеству лесных жителей.
Дидактическая игра "Целое и части"
Сюжет мультфильма: Убежал арбуз от лесных жителей и прикатился к широкой реке.
4 . Обсуждение проблемной ситуации: «Как помочь арбузу перебраться на другой берег?»
Дети обсуждают, как помочь арбузу быстро перебраться на другой берег и в итоге решают построить плот. Для решения этой проблемы воспитатель предлагает использовать «Прозрачный квадрат или Нетающие льдинки» В. Воскобовича. Дети повторяют, что при работе с ними нужно следовать двум главным правилам: при складывании квадратов пластинки накладываются друг на друга всей плоскостью, при наложении пластинок не допускается совмещение цветовых элементов.
Работа с «Прозрачными квадратами» В. Воскобовича
Сюжет мультфильма: Прикатился арбуз на фестиваль, а там встречают его много друзей овощей.
5. Детям предлагается разложить овощи на прилавке так, чтобы они не совпадали по вертикали и по горизонтали. Ребята сначала обсуждают задание, а затем выполняют его на интерактивной доске
Дидактическая игра «Разложи по полочкам»
Так как дети вместе с арбузом благополучно добрались до фестиваля, воспитатель предлагает ребятам купить арбузы на память о нашем приключении.
6. Дидактическая игра «Покупка арбузов»
Дети получают карточки с ценой арбуза и из монет составляют нужную сумму
7. Рефлексия
Дети обсуждают, понравилось ли им поморгать главному герою. Какое задание было самым интересным, какая проблемная ситуация самой сложной.