Использование пословиц и поговорок для речевого развития детей дошкольного возраста

Автор: Пескова Наталья Павловна

Организация: ГБДОУ №37

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Дошкольный возраст – это время, когда ребенок активно усваивает разговорный язык. В этот же период происходит становление и всех сторон его речи: грамматической, лексической, фонетической. Без полноценного владения родным языком в дошкольном детстве невозможно ставить задачи умственного, эстетического и нравственного воспитании детей в самый эффективный период развития детей. К сожалению, у современных детей очень часто наблюдаются недостаточное понимание речи окружающих, у них возникают трудности при формировании фраз, и как следствие связного рассказа. Дошкольники редко используют обобщенные слова, затрудняются в доказательстве своего суждения. Рассуждения детей часто непоследовательны, нелогичны. Высказывания имеют краткий, отрывистый, грамматически неоформленный характер.

Одним из важных и очень действенных средств решения поставленных задач по речевому развитию дошкольников являются пословицы и поговорки, как часть народного фольклора. Ведь у кого же учиться, как не у старшего поколения? А русский народ создал великолепную копилку мудрости и опыта старшего поколения – мудрые пословицы и поговорки. Люди исчезли, но слова, создаваемые ими, остались бессмертными. Тем более, что с произведениями фольклора дети встречаются достаточно рано. Уже к концу дошкольного возраста они уже знают колыбельные песенки, считалки, загадки, пословицы и поговорки и другие виды устного народного творчества. Фольклор, особенно малые его формы, являются не только важным средством ознакомления детей с окружающим миром, приобщения их к ценностным ориентирам, но и средством общего развития детей. Однако, до последнего времени оставалось недостаточно изучено активирующее воздействие фольклорных произведений на ребенка, возможностей фольклора в решении задач нравственного, этнокультурного воспитания детей и особенно речевого развития. Словарь дошкольников нуждается не только в количественном росте, но и качественном совершенствовании. При работе над словарем дошкольников необходимо работать над уточнением значений слов, точностью употребления синонимов, антонимов, многозначных слов и пониманием переносных значений. Нет лучших помощников в этом, кроме пословиц и поговорок.

Где еще увидишь всю живость разговорных интонаций? Где сможешь оценить яркую краткость, но в то же время меткую точность народного языка? Где как ни в пословицах и поговорках заключено все его богатство? Вслушиваясь в краткость и в то же время образность пословиц и поговорок, дети приобщаются к красоте и самобытности русского слова. С помощью пословиц и поговорок дети приобщаются к красоте и самобытности русского слова и получают, так называемый, «строительный материал» для формирования красивой грамотной и точной речи.

Пословицы и поговорки обладают широкими возможностями развития осознанного отношения ребенка к смысловой стороне слова, отражают владение словом на уровне взаимосвязи лексической и грамматической сторон языка. Понимание и использование пословиц и поговорок развивает умение владеть переносным значением слов, понимание возможности их приложения к разным ситуациям. С помощью приемов речевых ассоциаций, пантомимических действий и иллюстрирования пословиц, поговорок углубляется представление детей о прямом и переносном значении слов и словосочетаний.

Что же такое пословица и поговорка? Поговорка представляет собой короткое высказывание, которое может иметь образное или прямое, буквальное значение. Поговорки относятся к фразеологизмам. Они могут описывать не только различные аспекты жизни, а и нести в себе народную мудрость. Эта мудрость выражена не так явно, как в пословице.

Пословица представляет собой поучительную народную мудрость, которая выражается с помощью грамматически полноценного предложения. Она может иметь как побудительный, так и повествовательный характер. Пословицы легко соединяют и ярко, образно характеризуют разные области жизни. Из них дети могут почерпнуть знания об убеждения народа, о жизненных трудностях, о труде и умение отдыхать и веселиться. Пословицы раскрывают детям, что же такое дом, порядок, мир и лад в нем. Что такое просвещение, корыстолюбие, какие еще есть человеческие пороки и многое другое? И все это есть в пословицах.

Пословичный репертуар сегодняшнего дня включает в себя огромное количество исконных русских пословиц. Этот вековой запас народной мудрости не остается неизменным: старые пословицы наполняются другим содержанием. Пословицы образно выражают идеи, живущие в сознании народа из века в век, обобщают его огромный социально – исторический опыт. Пословица во все времена одна из самых ходовых форм фольклора. И сегодня она утверждает нечто, проверенное на опыте, указывая на законы общественной жизни: «Кто не с нами, тот против нас.» В пословице утверждается что-либо, исходя из знания природы человека, особенностей его характера: «В лохмотьях и царя за нищего примут». В пословице имеет место логическое рассуждение; она вскрывает сущность вещей, указывая на неизбежность следствия, вытекающего из той или иной причины: «Не все то золото, что блестит». Этими суждениями об общественной жизни, о человеке и о природе вещей пословица учит и воспитывает. Пословица предостерегает – «Береги бровь, глаз цел будет», пословица дает совет, порицает и критикует человека, пословица хвалит и поощряет – «За добрые дела всегда живет похвала». Пословица не истощима на юмор, на насмешку. В народе и по сей день живет много пословиц о хвастовстве, о неумелой работе, каждая из них и смешит и учит, каждая наводит на ум и воспитывает.

Начинать знакомить детей с пословицами лучше на более лёгкие темы, а затем давать более сложные. От пословиц о явлениях природы, временах года, о человеке, его наружности, уме можно переходить к семейным отношениям. Наиболее легко усваиваются образные пословицы о Родине: «Нет в мире краше Родины нашей», «Родина любимая - мать родная» и др. Любовь к Родине и любовь к матери - чувства, неразрывно связанные между собой. Пословицы о женщине-матери являются действенным средством воспитания любви к самому дорогому человеку: «При солнышке тепло, при матери добро», «Другой матери не будет», «Счастья и доброту у матери найду» и др. В пословицах и поговорках очень доходчиво показаны взаимоотношения матери и детей, а потому так легко обогатить знания дошкольников о материнских чувствах и делах. На основе этих знаний можно формировать положительное отношение к матери, любовь к ней становится более осмысленной.

Отношение к Родине во многом определяется впечатлениями, полученными детьми от общения с природой. Пословицы о природе способствуют формированию интереса и внимательного отношения к родной земле: «Без хозяина земля - круглая сирота», «Земля заботу любит», «По погоде и урожай» и др. Анализ данных «педагогических миниатюр» позволил сделать вывод: развивая патриотические чувства у детей дошкольного возраста, необходимо более широко использовать народные пословицы и поговорки.

Для лучшего понимания детьми смысла пословиц и поговорок, рекомендуется широко использовать этот вид фольклора, органически увязывая его со всей жизнью детей. Очень важно, чтобы воспитатели сами имели запас пословиц и употребляли, вспоминали бы их к какому – либо случаю. Дошкольники говорят и повторяют то, что слышат. Если воспитатели сами употребляют пословицы, то это, несомненно, воспримут и дети. С помощью пословиц и поговорок можно выразить не только своё восхищение, но и деликатно высказывать осуждение. Например, про слишком шумно бегущего ребёнка можно заметить: «Конь бежит – земля дрожит». Зимой при одевании можно сказать: «Береги нос в большой мороз». Ребенок быстро, но некачественно выполнил задание, можно сказать: «Поспешишь – людей насмешишь». Работая над пониманием смысла пословицы и поговорки, иногда их дают с пояснениями. Большинство детей дошкольного возраста понимают пословицы в буквальном смысле и не всегда могут выразить обобщающий смысл, заложенный в пословице. Трудности у детей вызывает установление причинно-следственных связей, непонимание отдельных слов. Вполне естественно, что до ребёнка – дошкольника, в силу его возраста, доходит лишь внешний смысл пословицы; переносный смысл, связанный с глубокой моралью, часто остаётся ещё недоступным даже старшему дошкольнику, например, в пословице «Любишь кататься – люби и саночки возить» и др. А иногда необходимо предлагать детям самим подумать над смыслом пословицы. Например, что значит, когда говорят: «Мастер на все руки!»

Пословицы и поговорки должны соответствовать уровню развития ребенка, тогда они будут понятны ему, а значит будут вызывать положительные эмоции вызвать у него положительные эмоции.

Этапы работы над пословицами и поговорками:

I этап - расширение представлений детей о малых формах фольклора и в частности о пословицах. Основной формой работы – фольклорные праздники

II этап - формирование у детей понимания смысла пословиц и поговорок.

Основная форма работы – упражнения «Что означает слово?», «Подбери слова», «Подбери сочетания слов».

III этап - использованию пословиц в разных видах деятельности

Основная форма работы - толкование пословиц как фразеологических единиц.

IV этап - использовании пословиц в самостоятельной речи.

Основная форма работы - задания продолжить пословицу по заданному началу, сочинить сказку по пословице, рисование по пословице.

Алгоритм работы с пословицей и поговоркой

1.Моделирование ситуации. Воспитатель вводит детей в ситуацию поговорки, пословицы, фразеологического оборота.

2.Объяснение непонятных слов, образных выражений, смысла пословицы, поговорки.

3.Придумывание небольшого рассказа, сказки раскрывающей смысл пословицы или поговорки.

4.Создание рисунка к пословице или поговорке.

 

Системность и систематичность работа с пословицей и поговоркой развивает мышление дошкольников, прививает любовь к родному языку, повышает культуру речи, способствует лучшему усвоению грамматики, обогащает народной мудростью, развивает и обогащает речь. Систематическая работа над пословицей очень многое дает детям. Они учатся запоминать народные изречения, относить их к определенной теме, анализировать их смысл, обобщать их, понимать их обобщенный характер.

Опубликовано: 24.05.2023