Создай цветок — сохрани природу

Автор: Толкачева Александра Сергеевна

Организация: ГБДОУ ДС № 92 Красносельского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект интегрированного занятия в старшей группе (5-6 лет) 

 

Цель: развитие творческих способностей с помощью конструирования и моделирования поделки в виде цветка.

Задачи.

Образовательные:

Продолжить учить находить выход из сложной ситуации, обобщить и расширить объем знаний о свойствах неструктурированного материала, учить правилам работы с ним, опираясь на свойства каждого предмета.

Развивающие:

Развивать самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе. Развивать мелкую моторику, пространственное мышление и воображение.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Утренний круг игра-приветствие. «Собирай скорее круг. Я твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся» Дети высказывают свое мнение по заданному вопросу или обсуждают планы на предстоящий день.

Основная часть НОД.

Воспитатель: «Кто на солнышке цветет? Кто пчеле подарит мед?»

Ответы детей: Цветы

Воспитатель: Ребята, на какую тему мы говорим с вами на этой неделе?

Ответы детей: полевые цветы

Воспитатель: Посмотрите, вот у нас поляна (на ковре разложена зеленая ткань), вчера здесь гуляли дети и сорвали все цветы. Как вы считаете, можно ли было так поступать?

Ответы детей: нет.

Воспитатель: Ребята, расскажите, пожалуйста, как нужно относиться к цветам? (бережно, не рвать, сажать, не топтать, охранять…) Для чего они нужны? Ответы детей (для красоты, чтобы любоваться, чтобы вкусно пахло, для насекомых, чтобы собирать пыльцу и нектар, для животных, чтобы есть)

Воспитатель: Вы все говорите правильно, а давайте вспомним из каких частей состоит цветок.

Ответы детей: корень, стебель, листья, бутон, лепестки.

Подвижная игра «Собери пушинки»

Воспитатель: отлично, вы всё хорошо запомнили. А теперь поиграем в игру. Послушайте загадку: Есть один такой цветок, не вплетёшь его в венок, на него подуй слегка: был цветок, и нет цветка (Одуванчик). Пушинки от одуванчика разлетелись по всей группе, вам нужно собрать их в обруч без помощи рук, а с помощью воздуха. (дети дуют на пушинки, собирая их в небольшое колечко на полу). Какие вы молодцы! Очень быстро и ловко справились.

Ребята, подскажите, а как мы можем с вами помочь полянке снова стать красивой, яркой и цветочной? Обратите внимание, что лежит у нас на столе? (неструктурированный материал) Ответы детей: киндер яйца, разноцветная проволока, скотч, втулки, фольга, разноцветные камни, пластилин. Мы сможем украсить нашу поляну и создать новые цветы.

Воспитатель: У вас есть 10 минут (ориентируемся по песочным часам). Можете использовать любые материалы (киндер яйца, баночки, цветную проволоку, разноцветные камни, фольгу, шишки, ракушки, бумажный скотч, палочки, изоленту и т.д.). Подумайте, вы будете работать в команде или делать цветок самостоятельно. Придумайте название своему цветку, немного расскажите о нем. Начинаем.

(В течении 10 минут ребята выполняют задание, договариваются, придумывают и изобретают, педагог может помочь детям, у которых задание вызвало затруднение)

Ответы детей.

Воспитатель: какие интересные, красивые и необычные цветы вы создали. Давайте украсим нашу поляну, а Саша посчитает, сколько цветов у нас получилось? Вы справились с заданием?

Ответы детей: да

Рефлексия.

Воспитатель: Какие вы творческие ребята. Скажите, пожалуйста, что вызвало трудности? А что вам сегодня на занятии понравилось?

Ответы детей:

Спасибо за то, что были сегодня активными, творческими и заинтересованными!

Опубликовано: 20.05.2023