Создай цветок — сохрани природу
Автор: Толкачева Александра Сергеевна
Организация: ГБДОУ ДС № 92 Красносельского района Санкт-Петербурга
Населенный пункт: г.Санкт-Петербург
Конспект интегрированного занятия в старшей группе (5-6 лет)
Цель: развитие творческих способностей с помощью конструирования и моделирования поделки в виде цветка.
Задачи.
Образовательные:
Продолжить учить находить выход из сложной ситуации, обобщить и расширить объем знаний о свойствах неструктурированного материала, учить правилам работы с ним, опираясь на свойства каждого предмета.
Развивающие:
Развивать самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе. Развивать мелкую моторику, пространственное мышление и воображение.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Утренний круг игра-приветствие. «Собирай скорее круг. Я твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся» Дети высказывают свое мнение по заданному вопросу или обсуждают планы на предстоящий день.
Основная часть НОД.
Воспитатель: «Кто на солнышке цветет? Кто пчеле подарит мед?»
Ответы детей: Цветы
Воспитатель: Ребята, на какую тему мы говорим с вами на этой неделе?
Ответы детей: полевые цветы
Воспитатель: Посмотрите, вот у нас поляна (на ковре разложена зеленая ткань), вчера здесь гуляли дети и сорвали все цветы. Как вы считаете, можно ли было так поступать?
Ответы детей: нет.
Воспитатель: Ребята, расскажите, пожалуйста, как нужно относиться к цветам? (бережно, не рвать, сажать, не топтать, охранять…) Для чего они нужны? Ответы детей (для красоты, чтобы любоваться, чтобы вкусно пахло, для насекомых, чтобы собирать пыльцу и нектар, для животных, чтобы есть)
Воспитатель: Вы все говорите правильно, а давайте вспомним из каких частей состоит цветок.
Ответы детей: корень, стебель, листья, бутон, лепестки.
Подвижная игра «Собери пушинки»
Воспитатель: отлично, вы всё хорошо запомнили. А теперь поиграем в игру. Послушайте загадку: Есть один такой цветок, не вплетёшь его в венок, на него подуй слегка: был цветок, и нет цветка (Одуванчик). Пушинки от одуванчика разлетелись по всей группе, вам нужно собрать их в обруч без помощи рук, а с помощью воздуха. (дети дуют на пушинки, собирая их в небольшое колечко на полу). Какие вы молодцы! Очень быстро и ловко справились.
Ребята, подскажите, а как мы можем с вами помочь полянке снова стать красивой, яркой и цветочной? Обратите внимание, что лежит у нас на столе? (неструктурированный материал) Ответы детей: киндер яйца, разноцветная проволока, скотч, втулки, фольга, разноцветные камни, пластилин. Мы сможем украсить нашу поляну и создать новые цветы.
Воспитатель: У вас есть 10 минут (ориентируемся по песочным часам). Можете использовать любые материалы (киндер яйца, баночки, цветную проволоку, разноцветные камни, фольгу, шишки, ракушки, бумажный скотч, палочки, изоленту и т.д.). Подумайте, вы будете работать в команде или делать цветок самостоятельно. Придумайте название своему цветку, немного расскажите о нем. Начинаем.
(В течении 10 минут ребята выполняют задание, договариваются, придумывают и изобретают, педагог может помочь детям, у которых задание вызвало затруднение)
Ответы детей.
Воспитатель: какие интересные, красивые и необычные цветы вы создали. Давайте украсим нашу поляну, а Саша посчитает, сколько цветов у нас получилось? Вы справились с заданием?
Ответы детей: да
Рефлексия.
Воспитатель: Какие вы творческие ребята. Скажите, пожалуйста, что вызвало трудности? А что вам сегодня на занятии понравилось?
Ответы детей:
Спасибо за то, что были сегодня активными, творческими и заинтересованными!