Конспект занятия-квеста «Путешествие в мир комнатных растений»

Автор: Стринадко Ольга Эдуардовна

Организация: ГБДОУ ДС №92 Красносельского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: закрепление и обобщение знаний детей о садовых, лесных и комнатных растениях.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о растениях, правильно называть части их строения.
2. Подвести детей к пониманию, что комнатное растение – это живой организм, требующий особого ухода и содержания.
3. Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ним.

Воспитатель заходит в группу в костюме цветка.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я к вам пришла в гости. Меня зовут Бегония. Посмотрите на меня – у меня стебель зелёного цвета, а на голове у меня бутоны.

Давайте за руки возьмёмся и встанем в кружок.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем и про все цветы узнаем?

Вы будете выполнять задание и получать за каждое правильно выполненное задание кусочек пазла. А когда мы сложим весь пазл, то узнаем где спрятан клад! Вы согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: Я очень люблю растения. В мире их существует великое множество. И растут они везде – в саду, в лесу, в доме. И вот вам первое задание. У вас есть картинки с разными видами цветов. И они перепутались! Давайте их разложим правильно. К этой картинке положим карточки с садовыми растениями, к этой – с лесными, а к этой – с комнатными растениями.

(Дети берут со стола разложенные в беспорядке карточки с изображением растений и раскладывают их. В награду получают кусочек пазла)

 

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы отлично справились!

Дети переходят к мольберту со следующим заданием. На мольберте вывешены растения в горшках без головок цветов (фиалка, бегония, роза, орхидея)

Ребята посмотрите растения в горшках перепутали свои цветы. Давайте поможем им. Прикрепим к растению соответствующий ему цветочек.

(Дети прикрепляют к растению цветок. В награду получают второй кусочек пазла за правильное решение).

Воспитатель: Что я слышу! Нас кто-то зовет!

(Все переходят к столу, на котором находится растение в горшке, лейка, емкости с различными жидкостями – молоко, вода, сок, чай).

Воспитатель прикладывает ухо к цветку и шепчет ему: Здравствуй цветочек! Какое твоё название? У тебя что-то случилось? Ребята этот цветок – фиалка. И он просит вашей помощи. Его забыли полить и он очень хочет пить. Поможем?

Дети: Да

Воспитатель: Дети так что же нужно, чтоб растение никогда не увядало и не погибло?

Дети: Вода.

Воспитатель: Посмотрите ребята у нас баночки с какими-то жидкостями. Как вы думаете – это что? (Молоко). Молоко полезное? (Для человека – да, но для растений – нет). А это что? Сок. (Дети определяют каждую жидкость и находят воду).

Воспитатель: Правильно, ребята. Растения нужно поливать чистой водой. А что ещё нужно для здоровья растения?

Дети: солнечный свет.

Воспитатель: Поставим это растение на подоконник где много солнечного света.

Воспитатель вместе с детьми находит место на подоконнике для цветка.

Физкультурная пауза:

Давайте превратимся в цветочки, садитесь на корточки.

На окне в горшочках (дети сидят на корточках)

Расцветут цветочки, (дети встают)
Развернут бутоны, (поднимают руки вверх)
В солнышке утонут. (шевелят пальчиками)

(В награду получают еще кусочек пазла).

Воспитатель: Ребята подходят к другому столу, на котором лежат карточки с частями растения. Посмотрите ребята, здесь растение перепутало свои части. Давайте попробуем назвать строение комнатных растений.

Дети: Корень, стебель, листья, цветок.

(Дети находят ошибки, исправляют их . В награду получают кусочек пазла).

Воспитатель: Ребята, а пазл-то мы уже совсем собрали.

Но что же нарисовано на нем?

(Дети подходят к столу, складывают пазл – картинку корзинки).

Воспитатель: Корзинка получилась! Но где же она? (Дети оглядываются, находят корзинку с живым цветком для группы и наклейками. Выбирают место, где будет жить новый цветок и берут себе наклейки)

Рефлексия: Какой чудесный клад мы нашли, правда ребята? Что вам сегодня больше всего понравилось? Что вы нового узнали?

Опубликовано: 20.05.2023