Музыкальная лаборатория для детей раннего дошкольного возраста и родителей «Игры звуками вместе с мамой»

Автор: Егорова Алёна Юрьевна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: развитие сотрудничества и взаимопонимания между детьми и взрослыми во время музыкальной деятельности.

Задачи:

Образовательные задачи:

- обогащать музыкальные впечатления детей и их родителей, создавать радостное настроение;

- формировать представления дошкольников и их родителей об окружающих нас звуках.

Развивающие задачи:

- развивать способствовать эмоциональному сближению родителя с ребенком;

- развивать слуховое внимание, творческие способности детей;

- развивать у детей ритмическое, темповое и звуковысотное восприятие;

- развивать координацию, переключаемость движений.

Воспитательные задачи:

- расширять возможности родителей понимания своего ребенка;

- воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу.

 

Возрастная группа: ранний дошкольный возраст.

 

Виды детской деятельности:

познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая, продуктивная, музыкальная.

 

Методы и приемы реализации содержания занятия:

наглядные (показ);

словесные (рассказ о музыкальных и шумовых звуках);

практические (игра, музыкально - ритмические движения, восприятие музыки, пение, изготовление).

 

Организация среды для проведения образовательной деятельности

- фортепиано;

- аудио записи шумовых звуков;

- детские музыкальные инструменты (ложки, ксилофоны, музыкальные молоточки, колокольчики и др.);

- нетрадиционные музыкальные инструменты;

- ширма;

- игрушки: зайка, ежик;

- различные пластиковые, деревянные, металлические предметы;

 

Используемый методический материал

1.Т.Э. Тютюнникова «Бим!Бам!Бом! Сто секретов музыки для детей», СПб 2003

2. «Планирование деятельности музыкального руководителя сопровождение детей 2-3 лет в мир культуры» О.В. Шубина, И.Г. Чайка, Волгоград, 2015

 

 

 

 

 

 

I. Вводная часть

Организационный этап

Дети с мамами входят в зал под музыку П. И. Чайковского «Сладкие грёзы» (музыкальный руководитель исполняет произведение на фортепиано)

 

Мотивационный момент

Музыкальный руководитель

поет песенку «Много разных звуков» нем. нар. мелодия, сл. Т. Боровик

(с.42 Т.Э. Тютюнникова)

Много разных звуков

Окружает нас.

Даже, если тихо

В комнате сейчас.

Ранним, ранним утром

Всюду тишина.

Но ее послушать, звуками полна.

 

Музыкальный руководитель предлагает подойти к «Музыкальной лаборатории»

 

II. Основная часть

Игра «Звуки мы идем искать» (Педагогическая технология «Звук – волшебник», автор Т. Н. Девятова)

Раз, два, три, четыре, пять!

Звуки будем мы искать!

Пластиковый, деревянный,

Металлический, стеклянный!

 

Музыкальный руководитель стучит по различным предметам молоточком, все слушают звук. Музыкальный руководитель передает музыкальный молоточек детям, предлагаем постучать по любому предмету и прислушаться к извлекаемому звуку.

 

Звучит фонограмма: чириканье птиц

 

Песня «Маленькая птичка» А. Филиппенко

Музыкальный руководитель подходит к окну и поёт песенку, имитируя движения по тексту песни, подключая детей и родителей к совместному исполнительству.

Музыкальный руководитель перемещается к другому окну, ещё раз исполняет песню. Дети и родители подпевают вместе.

 

Звучит фонограмма: чириканье птиц

 

Музыкальный руководитель

Слышите, птички опять поют,

На прогулку нас зову.

 

Музыкальный руководитель предлагает пройти вместе по кругу так, как подскажет музыка, которую исполнит на фортепиано. Исполняет «Марш» Е. Тиличеевой

Дети и родители идут по кругу.

 

Музыкальный руководитель

Посмотрите, кто-то спрятался за пенёк.

 

Песенка «Заинька» рнп

(поет музыкальный руководитель, а капелла)

Заинька-зайка.

Маленький, зайка.

Деток боишься.

Зайка, трусишка.

 

Музыкальный руководитель

Зайка-трусишка. Он боится любого звука. А я знаю про него сказку. Хотите послушать?

 

Музыкальный руководитель предлагает детям сесть лицом к ширме. А нескольким родителям поэкспериментировать с нетрадиционными музыкальными инструментами и озвучить сказку-шумелку.

Родители и музыкальный руководитель показывают и рассказывают сказку-шумелку (экспромт).

 

Сказка – шумелка «Заяц в лесу» (Е. Железнова, С. Железнов «Музыка с мамой»)
Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся.

Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах!

(Шуршат «Шуршалками»)

 

Испугался заяц и бежать.

(Стучат деревянными ложками (быстро)

 

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит!

(Стучат палочкой по деревяшке)

 

Бросился заяц бежать.

(Стучат деревянными ложками (быстро)

 

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает.

(Натягивают руками ткань)

 

Побежал заяц из леса к речке

(Стучат деревянными ложками (быстро)

 

А на берегу лягушки сидели.

Увидели они зайца - и скок в воду.

(Проводят палочкой по ксилофону)

 

Тут заяц остановился и говорит:

- А ведь есть звери, что меня, зайца, боятся!

Сказал так и смело поскакал обратно в лес.

(Стучат деревянными ложками (медленно)

 

Музыкальный руководитель

Предлагаю всем выбрать музыкальные инструменты и вместе озвучить эту сказку - шумелку.

Дети и родители выбирают инструменты и вместе рассказывают сказку.

 

Музыкальный руководитель

В нашем зале сегодня открыта Музыкальная мастерская. Сейчас можно поиграть в изобретателей и смастерить для себя шумовой инструмент.

Музыкальный руководитель предлагает пройти в «Музыкальную мастерскую» и вместе приступить к творческой работе.

Дети и родители делают музыкальный инструмент- шумелку из баночек и сыпучих материалов.

 

III. Рефлексия

Музыкальный руководитель

Все трудились не напрасно,

Вы согласны?

 

Возможный ответ детей и родителей

Да, согласны!

 

Музыкальный руководитель

Инструменты поднимайте,
И в оркестре поиграйте.

 

Оркестр «Тихо - громко» Р. Рустамова

Дети и родители играют на нетрадиционных музыкальных инструментах под знакомую мелодию тихо и громко. В соответствии с аккомпанементом.

 

Дети и родители выходят из музыкального зала с нетрадиционными музыкальными инструментами, которые вместе изготовили.

Опубликовано: 14.05.2023