Конспект педагогического мероприятия с детьми старшей группы по познавательно– исследовательской деятельности «Помощь Геометрику»

Автор: Замаруева Наталья Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №92 Красносельского р-на г.Санкт-Петербург

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей старшего возраста познавательной активности через игровую и проблемно–поисковую деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать представления детей о геометрических фигурах и телах (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал, прямоугольный параллелепипед, куб).

Развивающие:

- Развивать внимание, логическое мышление, зрительное восприятие, память.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к математическим знаниям.

Формы совместной деятельности взрослых и детей:

- беседа, рассказ, загадки; -Дидактическая игра «Геометрические деревья»,

-Дидактическая игра «Запомни и повтори»,

-Дидактическая игра «Назови похожий объект»

-физкультминутка

- пальчиковая гимнастика

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная, игровая, познавательно - исследовательская.

Материалы и оборудование: геометрические фигуры с эмоциями, карточки с домиками для фигур по количеству детей, геометрические фигуры «Строительный набор», ключ, контейнер с плоскими геометрическими фигурами, мяч, модули, интерактивная доска, ноутбук, музыкальный центр, ИКТ технологии Mimio

 

Содержание организованной деятельности

I.Вводная часть

1. Организационный момент

Дети с воспитателем входят в зал

Воспитатель: Воспитатель предлагает поздороваться с гостями.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости давайте поприветствуем их. Подарим свои улыбки и хорошее настроение.

(Дети заходят в физкультурный зал. Останавливаются перед геометрическими фигурами)

 

Вводная часть (мотивационный момент)

 

Дети и воспитатель встают в круг

В круг широкий, вижу я, встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем. Утро доброе начнем!

Дети: Выполняют движение в соответствии с текстом.

 

2.Основная часть:

Мотивационный момент.

Вводная часть Проблемная ситуация:

Видеозапись транслируется посредством проекта на экран

Воспитатель включает запись обращения героя Геометрика.

Герой, обращается к детям и просит их помощи.

Я, Геометрик из города Геометрии, где живут геометрические фигуры. Промчался ураган Хаос, разбросал всех жителей в разные стороны и разрушил наши дома. Помогите нам найти и восстановить наши дома. Я вам дам карту, но Хаос стер на ней все цвета. Ключ к восстановлению карты, вы найдете в шаге от себя. Удачи вам ребята! До встречи!

(На полу в хаотичном порядке лежат объёмные геометрические фигуры.)

Воспитатель: Ребята что же нам делать?

Воспитатель: Вы меня с собой возьмете, помочь, Геометрику и жителям его города?

Воспитатель: Может здесь ключ к карте?

(обращает внимание на геометрические фигуры, лежащие на полу)

Воспитатель включает запись обращения героя Ключа

(Использование интерактивной доски.)

(Ключ в геометрических фигурах)

Ключик: Ключик я не простой, волшебный, и кто меня найдет, в город геометрии со мною попадёт.

Воспитатель: 1, 2, 3, 4, 5 начинаем мы считать, 5, 4, 3, 2, 1 вокруг себя повернись, в городе геометрии очутись.

Воспитатель: Какая геометрическая фигура появилась на экране?

 

Основная часть

Улица Квадратная

Воспитатель: Ребята, у нас есть ключ, что мы должны сделать?

Воспитатель: Наш ключ активировал карту.

Воспитатель: Красный овал указал нам путь, по которому мы должны следовать. Давайте посчитаем, сколько нам нужно сделать шагов и в каком направлении.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите какая интересная аллея. Какая эта аллея?

Дети определяют путь дальнейшего следования и переходят к другому объекту.

Перед нами геометрическая аллея. Сколько всего деревьев и какой они формы?

(Дидактическая игра «Геометрические деревья»)

Использование интерактивной доски

Квадрат: Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Как зовут меня?

Воспитатель: Молодцы, мы смогли найти дом для геометрической фигуры квадрат, он указывает дальнейший путь.

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь какой-то знак вопроса?

(Воспитатель предлагает детям выполнить задание и выполняет вместе с детьми.)

Воспитатель: На доске расположена схема, где размещены геометрические фигуры. нам нужно повторить такую же схему на картах. Которые лежат перед нами.

Дидактическая игра «Запомни и повтори»

Видеозапись транслируется посредством проекта на экран.

Карточки с домиками для геометрических фигур.

Контейнер с плоскими геометрическими фигурами.

Треугольник: Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам.

Воспитатель: Мы нашли дом геометрической фигуры треугольник и продолжаем наш путь

Треугольник задает путь дальнейшего следования.

Круг: Нет углов у меня.

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой?

(Видеозапись транслируется посредством проекта на экран).

Воспитатель: Ребята, у нас есть ключ, что мы должны сделать?

Воспитатель: Наш ключ активировал карту.

Воспитатель: Красный овал указал нам путь, по которому мы должны следовать. Давайте посчитаем, сколько нам нужно сделать шагов и в каком направлении.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите какая интересная аллея. Какая эта аллея?

Дети определяют путь дальнейшего следования и переходят к другому объекту.

Перед нами геометрическая аллея. Сколько всего деревьев и какой они формы?

Квадрат: Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Как зовут меня?

Воспитатель: Молодцы, мы смогли найти дом для геометрической фигуры квадрат, он указывает дальнейший путь.

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь какой-то знак вопроса?

(Воспитатель предлагает детям выполнить задание и выполняет вместе с детьми.)

Воспитатель: На доске расположена схема, где размещены геометрические фигуры. нам нужно повторить такую же схему на картах. Которые лежат перед нами.

Треугольник: Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам.

В: Мы нашли дом геометрической фигуры треугольник и продолжаем наш путь

Треугольник задает путь дальнейшего следования.

Круг: Нет углов у меня.

И похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой?

Поиграйте со мной в мяч.

При передаче мяча, воспитатель задает вопрос ребенку. Игра повторяется со всеми детьми.

В: Круг активен и помогает нам двигаться дальше, задает нам дальнейший путь.

 

Прямоугольник:

Четыре угла и четыре стороны,
Мои стороны разной длины:
Две длинные, и две короткие

Правильно я прямоугольник

Шли вы долго, устали

И пора вам отдохнуть.

Давайте проведем

Физкультминутку

Воспитатель проводит физкультминутку

1-2 выше голова,

3-4 руки шире,

5-6 тихо сесть,

7-8 лень отбросим,

1 встать, согнуться, разогнуться,

2 нагнуться,

потянуться,

3 в ладошки три хлопка, головою три кивка,

На 4 руки шире, 5-6 тихо сесть,

7-8 лень отбросим.

(Повторяют слова и делают движения в соответствии с текстом)

Основная часть

Улица Строителей

Модули лежат на полу в хаотичном порядке.

Использование интерактивной доски

Воспитатель: Молодцы! Вот мы свами и отдохнули, прямоугольник стал активен, можем продолжать наш увлекательный путь.( Дети определяют путь дальнейшего следования и переходят к другому объекту)

Воспитатель:: И где мы с вами оказались?

(Ответы детей)

Воспитатель: Это улица Строителей.

Воспитатель: Что нам нужно сделать?

Воспитатель: Поможем Геометрику.

(Дети строят из модулей дом для Геометрика)

Воспитатель: Молодцы справились и построили дом для Геометрика

Геометрик: Спасибо большое, вы помогли мне и нашим жителям города геометрии вернутся в свои дома.

До новых встреч ребята! До свидания!

(Геометрик за помощь дарит подарки детям)

Воспитатель: Спасибо тебе Геометрик за подарки и нам пора возвращается к себе в детский сад.

Воспитатель: 1, 2, 3, 4, 5 начинаем мы считать, 5, 4, 3, 2, 1 вокруг себя повернись, в детский сад вернись

Дети:(Повторяют слова и делают движения в соответствии с текстом)

Рефлексия:

итог НОД.

Оценка деятельности детей

Модуль с подносом, на котором лежат геометрические фигуры с эмоциями

Воспитатель: посмотрите на геометрические фигуры и выберите себе картинку соответствующею вашему настроению. Веселый, грустный, неопределенное настроение не весёлое не грустное.

• Ребята, чем мы сегодня занимались?
• Что для нас было трудным?
• Что больше всего запомнилась?
• Хотели бы вы еще раз побывать в городе Геометрии?

 

Используемая литература:

1. С.А.Левина, С.И.Тукачева «Физминутки»
2. Т.В.Калинина, С.В.Николаева, О.В.Павлова, И.Г.Смирнова «Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет»
3. И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа»
4. С.Жорник «Развивающие игры для детей дошкольного возраста»

 

Опубликовано: 26.04.2023