Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Детей встречает воспитатель

дети заходят в зал

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ой, ребята, что это? (берет конверт с окошка)

Кто-то бросил нам в окошко,

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет мне лицо?

Может, это воробьишко,

Пролетая, обронил?

Или кто-то незнакомый мимо сада проходил?

Давайте вскроем конверт и проверим, что в нём находится.

Да это же не письмо, а приглашение!

«Дорогие ребята!
Приглашаю вас ко мне в гости и прошу помочь мне разбудить природу. Буду рада, если вы откликнитесь на мою просьбу».

- Ребята, письмо без подписи, но я догадываюсь от кого оно!

От кого пришло письмо, Вам ведь хочется узнать? Тогда надо постараться, Вам загадку отгадать!

• снежок, Ожил лужок, День прибывает. Когда это бывает?

Правильно, ребята, весной. Весна пригласила нас к себе в гости. Вам нравится это время года? А как вы думаете, где лучше всего можно увидеть изменения в природе с приходом весны?

Вы хотите отправиться в путешествие?

Сейчас мы совершим увлекательное путешествие в гости к Весне, в лес.

Дети здороваются

Давайте!

Да!

Да!

В лесу!

Да

II. Основная часть

В путешествие мы с вами отправимся на поезде. (Слайд 2)

• мы с вами и в лесу. (Слайд 3)

Здравствуй, лес. Дремучий лес Полный сказок и чудес! Все открой, не утаи, Ты же видишь мы – свои!

Дети, но почему-то в лесу грустно и темно. Пришла весна, а лес не просыпается, вот поэтому в лесу темно, холодно и грустно. Надо помочь Весне разбудить природу! Согласны вы со мной?

А для того, чтобы разбудить природу, нам надо вспомнить признаки весны. (слайд 4)

Молодцы! Правильно! Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, проталины, дует теплый ветер, и прилетают птицы.

• ещё необходимо навести порядок во временах года при помощи игры.

Игра лото «Времена года» (Работа по подгруппам)

- Дети, приметы весны мы с вами назвали, что к какому времени года относится, определили, а в лесу все также холодно и темно. Как вы думаете почему? (Слайд 5)

Правильно! Солнышка нет. Давайте мы с вами позовём солнышко.

Закличка

Cолнышко, выгляни!
Красное, высвети!
На холодную водицу,
На шелковую травицу,
На аленький цветочек,
На кругленький лужочек!

- Ой, дети, посмотрите! Солнышко появилось. Услышало оно нас и выглянуло. И в лесу сразу стало светло и тепло. (слайд 6 )

Слышите, кажется, и птицы проснулись (фонограмма пение птиц).

А дальше мы по лесным дорожкам пойдем пешком. Встаньте друг за другом, мы отправляемся.

- Вот мы и попали с вами на цветочную полянку. А где же цветы?(Слайд 7) Цветы тоже никак не могут проснуться! Надо помочь Весне разбудить их! А чтобы разбудить цветы, нужно отгадать загадку: «Капли солнца спозаранку

Появились на полянке, Это в жёлтый сарафанчик Нарядился….»

- Правильно, одуванчик! Какого цвета одуванчик? На что похож одуванчик?

- Ребята, а какие ещё весенние цветы вы знаете?

Загадку мы с вами отгадали, весенние цветы назвали, а на полянке так и не появились цветы! Что же делать? Как помочь Весне разбудить цветы?

Ребята, я предлагаю вам отправиться в сказочную мастерскую.

Посмотрите, на ваших столах лежат листы бумаги зеленого цвета. Что они вам напоминают? Чего на ней не хватает?

Сегодня мы будем заниматься необычным рисованием. Вместо кисточек мы возьмем ватные палочки. Обмакнем пучок ватных палочек в краску и энергично, методом тычка будем прижимать его к бумаге. Посмотрите, остаются отпечатки. Это и будут цветочки. Заполняем отпечатками всю полянку.

Посмотрите, ребята, на свои рисунки. Какая красота, молодцы! И на цветочной поляне появились цветы! (слайд 8) Вы настоящие волшебники!

III. Заключительная часть

Дети – «вагончики» цепляются друг за друга и двигаются по залу под музыку.

Дети рассматривают слайды на экране с изображением леса.

Да!

• дни становятся длиннее, а ночи короче. Ярче светит солнышко, растаял снег, оттаяла почва. Идут весенние дожди, распускаются листья и цветы, появляется травка, прилетают птицы.

Дети подходят к столам, определяют по картинкам, что к какому времени года относится и раскладывают картинки по карточкам. (Времена года: зима и весна)

Солнышка нет.

Дети вместе с воспитателем произносят закличку

Дети обращают внимание на экран, рассматривают слайды

Слушают пение птиц.

Зашагали ножки – топ, топ, топ. По лесной дорожке – топ, топ, топ. Ну-ка веселее – топ, топ, топ, вот как мы умеем - топ, топ, топ!

Да

Одуванчик

Жёлтого. На солнышко.

Подснежники. Мать – и – мачеха.

Дети высказывают свои предположения, как помочь Весне разбудить цветы.

Дети с воспитателем подходят к столам с оборудованием для занятия (дети садятся на стульчики)

Полянку

Одуванчиков

Дети под звуки музыки выполняют самостоятельную работу. Готовые работы прикрепляют к магнитной доске.

Рассматривают рисунки

Ребята, а как вы думаете, выполнили мы с вами просьбу Весны? Помогли мы Весне разбудить природу? А что мы для этого делали? Чем рисовали? Какого цвета краску использовали?

Весна – красна благодарит вас ребята за то, что вы помогли ей разбудить природу и дарит вам книжки – раскраски. (Слайд 9)

Наше путешествие подошло к концу. Давайте отправимся в обратный путь, в наш любимый детский сад. (Слайд 10)

Ответы детей

(Да! Вспомнили приметы весны, навели порядок во временах года, разбудили солнышко, нарисовали одуванчики!)

Спасибо.

Дети – «вагончики» цепляются друг за друга и двигаются по залу под музыку.