Этапы работы, виды заданий и упражнений

Организация рабочего пространства

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Вводная часть (организационный момент)

Танец «Мы веселые матрешки».

Раздается стук в дверь

Дети свободно стоят рядом с воспитателем.

Звучит музыка

В группу заходит воспитатель, переодетый в костюм Матрешки.

М: Здравствуйте ребята.

Очень рада видеть вас!

Я веселая Матрешка, русская красавица,

Как пойду плясать и петь

Вам за мною не успеть.

Потанцуете со мной?

Дети играют в игровой зоне.

Дети подходят к матрешке и здороваются.

Рассматривают Матрешку.

Танцуют и поют, повторяя движения за педагогом.

Вводная часть (мотивационный момент)

Показ фотографии

Дети сидят возле воспитателя на ковре.

М: Хорошо повеселились.

М: Ребята, пойдемте со мной, я вам что-то расскажу.
М: Мы с моими подружками-матрешками гуляли по парку. Много бегали, играли и очень сильно устали. А в парке даже посидеть негде.

Я фотографию с собой принесла. Давайте ее рассмотрим.

Ребята присаживаются на ковре.

Рассматривают фотографию

2.Основная часть. Проблемная ситуация

Игра с передвижением

« Мы едем»

Пальчиковая гимнастика

М, Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы матрешкам было, где отдохнуть?

М: А вы сможете нам помочь?

М: Спасибо, вам, ребята.
Тогда скорее пойдем к моим подружкам-матрешкам.

М: Ой ребята, а парк далеко и пешком мы туда не дойдем. Может вы предложите. На каком транспорте мы поедем?

Рассуждения детей

Дети предлагают

Дети выстраиваются за воспитателем

Дети стоят возле педагога

М: Вот мы и приехали в парк.

М: Здравствуйте, матрешки!

Посмотрите, сколько я помощников пригласила к вам. Сегодня, ребята, вы будете настоящими строителями.

М: Вы готовы?
М: Но перед тем, как начать приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.

М: Вот помощники мои,

Как их хочешь, поверни,

Раз, два, три, четыре, пять,

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Дети имитируют движение на транспорте

Здороваются с матрешками
Соглашаются быть строителями

Дети повторяют движения вместе с воспитателем

Постройка

Дети работают за столами. Рядом на стульчиках стоят контейнеры со строительным материалом.

М: Ваши пальчики стали сильными и умелыми и теперь у вас обязательно все получится.

М: Ну, что приступим?

М: Из чего будете строить?

М: Берите наборы строительного материала и начинайте строить.

М: Обращается к каждому ребенку и спрашивает, что он построил?

Предлагает назвать детали.

Дети подходят к столу, выбирают место. Берут строительный материал и ставят его на стульчики возле себя.

Ответы детей.

Обыгрывание

Возвращение на транспорте

Дети свободно стоят у стола.

Дети стоят возле педагога.

М: Ребята, посмотрите, деревья подвезли, цветочки. Давайте их посадим в нашем парке.

М: А теперь, пригласите матрешек и узнайте у них, удобно ли им отдыхать, нравится ли им гулять, играть в парке?

(педагог вместе с детьми обыгрывает постройки)

М: Какие вы молодцы! Помогли матрешкам.

М: Давайте попрощаемся с ними. Пусть матрешки погуляют еще в парке.

М: А нам пора возвращаться в детский сад. Там вас ждут ваши игрушки.

М: А на чем мы поедем обратно?

Педагог предлагает передвигаться в соответствии с транспортом.

Дети расставляют, деревья, клумбы.

Дети берут матрешек и рассказывают им о своих постройках

Дети прощаются с матрешками.

Дети называют вид транспорта.

Дети выполняют движения по тексту.

3.Рефлексия

Обсуждение на ковре.

М: Ребята, кому вы помогали?

А что, вы, строили в парке? Из чего?
А что вы посадили?
М: Да, парк наш стал красивый, зеленый.
Что вам сказали матрешки? Где они отдыхали в парке?

Кому понравилось быть строителем?

Ответы детей

М: Ребята, мне пора возвращаться. Меня уже ждут мои матрешки. Приезжайте в наш замечательный парк и мы вместе поиграем.

До свидания ребята!

Дети прощаются с матрешкой.