Семейные традиции

Автор: Умарова Ирина Ашурматовна

Организация: МАДОУ д/с «Радуга»

Населенный пункт: ХМАО, г.Советский

Подготовительная к школе группа, 6 – 7 лет

Месяц проведения: апрель

Социокультурная категория: «Традиции праздника»

Тема: «Семейные традиции», социально – коммуникативное развитие

Интеграция образовательных областей:

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Цель: Освоение социокультурной категории «Традициии праздника»

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с многообразием семейных традиций;
• Способствовать развитию устной речи, умения выражать свои мысли, чувства и желания;
• Совершенствовать умение договариваться, посредством работы в паре;

Развивающие:

• Развивать мотивацию на  активное взаимодействие детей и взрослых,  учитывать интересы и чувства других;
• Содействовать развитию мыслительных процессов, внимания, памяти;

 

Воспитательные:

• Воспитывать уважение к семейным традициям, желание продолжать традиции своей семьи.
• Содействовать проявлению любознательности и самостоятельности.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, изобразительная, музыкальная

Формы организации:  групповая, подгрупповая, работа в паре

Формы реализации детских видов деятельности: Беседы, чтение стихотворения, рассказы педагога и воспитанников, рассматривание иллюстраций, народная  подвижная игра, исполнение хоровода, рисование – украшение буквы, работа в двух микрогруппах, работа в парах, рефлексия.

Оборудование и материал к НОД: книги для развития детей дошкольного возраста (6 – 7 лет) «Семейные традиции»; простые карандаши; буквы, вырезанные из бумаги, цветные карандаши, цветные восковые мелки, фломастеры, рукописная книга «Семейные традиции»; карточки с заданиями к сказу П. Бажова «Живинка в деле» (приложение1); презентация «Семейные традиции».

Предварительная работа по плану интеграции:

Чтение книги для развития детей дошкольного возраста (6 – 7 лет) «Семейные традиции» часть первая, чтение и заучивание  пословиц и поговорок о семье, написание совместно с родителями рассказов «Наши семейные традиции», разучивание хороводной игры «Прялица»(Приложение2), «К нам гости пришли», «Каравай»; проведение русской народной игры «Ручеёк»; беседы: «Что означает моё имя?», «Традиция имянаречения на Руси», «Традиции моей семьи», «Традиции праздников на Руси»; «Как люди раньше жили?»; сюжетно – ролевые игры, отражающие семейные традиции; подвижные  народные игры «Ручеёк», «Горелки», «Золотые ворота», «У дедушки Трифона», «Заинька»; слушание музыки из цикла «Семейные вечера», сказка А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» (приложение1), изготовление подарков.

Место проведения-групповое помещение

Ход занятия:

Педагог вносит рукописную книгу «Семейные традиции» рассказы о семейных традициях воспитанников подготовительной к школе группы детского сада и обращает на неё внимание детей:

- Ребята, в нашей групповой библиотеке появилась новая книга. Давайте прочитаем, как она называется?

- Да, называется она «Семейные традиции». Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?

- - А как вы понимаете, что такое семейные традиции?

Педагог обобщает ответы детей:

- Молодцы, ребята, правильно, говорить  сегодня мы будем о семейных традициях, о том, что мы понимаем под этими словами и о том, какие же семейные традиции бывают.

- Ответ на вопрос, что такое семейные традиции мы можем найти в стихотворении   И.Некрасовой.

Традиции семьи...

В них  - мудрость наших предков

Традиции семьи...

В них - времени печать.

Традиции семьи -

Прекрасное наследие.

Его мы будем детям завещать.

- Ребята, если мы заглянем в нашу книгу и  прочитаем все рассказы, написанные вашими семьями, мы увидим, как многообразны семейные традиции. Каждая из них сближает людей, укрепляет связь поколений. Одной из важных  семейных традиций является традиция имя - наречения. Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам – церковным книгам в честь святого, чей праздник отмечается в том месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

Педагог предлагает  украсить букву, с которой начинается имя ребёнка (подойти к столу, взять букву, с которой начинается имя каждого ребёнка и украсить её). Дети берут буквы со стола, присаживаются за столы.

- Ребята, а кто из вас знает, как получил своё имя? Кто хочет рассказать нам об этом?

Педагог благодарит детей за рассказы, обобщает ответы детей. Педагог предлагает детям рассмотреть иллюстрацию к сказу П.П. Бажова «Живинка в деле». ( на экране)

- Рассмотрите иллюстрацию. К какому произведению эта иллюстрация?

Педагог делит детей на микрогруппы и предлагает выбрать традиции, о которых говорится в сказе П. П. Бажова «Живинка в деле»  и прикрепить их на мольберт.

- Назовите традиции, о которых говорится в сказе П.П.Бажова «Живинка в деле». Дети первой и второй группы озвучивают свой выбор.

Педагог обобщает ответы детей.

- В сказе П.П.Бажова отражены традиции: традиция дела, праведное отношение к делу, проявление трудолюбия, старание и терпение, стремление познать все тонкости ремесла. С незапамятных времён в некоторых семьях живёт традиция дела. Дело или профессия передаётся из поколения в поколение, так рождаются  династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных, строителей, артистов, учителей…  Ребята, расскажите, может быть у вас в семье тоже есть  профессиональные династии?

Педагог благодарит детей за их рассказы и предлагает им немного поиграть в хороводную игру «Прялица».

Исполняется хоровод «Прялица»

Педагог предлагает присесть за столы.

- К замечательным традициям наших предков относится традиция праздника. Любой семейный праздник не обходится без угощения, слов приветствия, поздравления, песен, плясок, игр. Давайте посмотрим на экран. Рассмотрите иллюстрации и  назовите, с какой семейной традицией они связаны? Расскажите, какие традиции праздника на иллюстрации.

- Ребята, сегодня у нас в гостях ваши родители (бабушки). Они хотят рассказать вам о традициях в своих семьях.

Рассказы родителей о традициях праздника в 2 – х  микрогруппах.

- Любой праздник – это радость, музыка, веселье, игры. Давайте вспомним традиционную  любимую  всеми народную игру «Ручеек».

Проводится народная игра «Ручеек» под русскую народную музыку «Ах ты, березка».

Педагог предлагает детям сесть за столы и открыть книгу на стр. 16.

Активное занятие: «Семейные традиции».

Работа в паре.

• Подготовительный этап.
• Индивидуальный этап.

Задание:

Внимательно послушайте и отметьте знаком «+» традиции нашего народа. Время работы 3 мин.

• Работа в паре:

Задание:

Внимательно выслушайте друг друга и придите к совместному решению. Отметьте знаком «+» те традиции, которые выбрали вместе.

(Педагог зачитывает традиции, а дети обговаривают, приходят к совместному решению).

• Обсуждение в группе. Экспертная оценка.

Одна из пар представляет результаты совместной работы. Заслушивается мнение других пар. Педагог дает экспертную оценку.

Рефлексия:

- Ребята, а какие семейные традиции передаются из поколения в поколение в  вашей семье?

- Дети, посмотрите на нашу книгу: в ней много рассказов, но нет иллюстраций. Как можно это исправить?

- Давайте, мы вечером нарисуем иллюстрации к вашим рассказам и вставим их в нашу книгу, тогда потом мы сможем не только читать рассказы, но и рассматривать иллюстрации. У нас получится не только интересная, но и красивая книга. (под песню «КНИЖКА, С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ!»)

- Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое – это наша семья.  Именно с семьёй связаны традиции гостеприимства и радушия, почитания родителей, послушания и заботы о старших. Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы, сохраняйте и передавайте следующим поколениям ваши семейные традиции.

 

 

Приложение 1

Сказ П.П. Бажова «Живинка в деле»

 

В основе сказа П.П. Бажова «Живинка в деле»  трудовые традиции: выбор дела жизни, стремление познать все тонкости своего дела, праведное отношение к делу, продолжение традиций своего рода. Важно найти свое призвание в жизни, познать свою живинку в деле. В каждом деле нужен интерес, творчество, старание,  терпение, желание и умение достичь своей цели.

 

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

 

Сюжет сказки буквально «соткан» из отечественных традиций. Традиции выбора жизненного пути, продолжения дела, родительского благословения, имянаречения, гостеприимства, напутственного слова, раскаяния, прощения, защиты родной земли, милосердия, праздника  раскрывают характер и культуру нашего народа.

 

Основная идея - любовь и доверие любимому человеку. Идея воссоединения семьи, несмотря ни на какие преграды, звучит на протяжении всей сказки. Положительные персонажи в длительной борьбе побеждают: князь Гвидон встречается с отцом; царь и царица воссоединились; ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха посрамлены; они раскаялись и получили прощение. Светлый мир сказки олицетворен в образах царицы-матери, князя Гвидона, молодой Царевны-Лебедь.

 

Приложение 2

«Прялица»

Описание:

Играющие, взявшись за руки, образуют круг. В середине круга стоит «жених». Играющие ходят по кругу, приговаривая:

Прялица, кокорица моя.

С горя выброшу на улицу тебя;

Стану прясть, да попрядывать,

На беседушку поглядывать.

После этих слов «жених» выбирает себе «невесту». Игра продолжается  (другой «жених» выбирает себе «невесту»).

1. file0.docx (31,8 КБ)

Опубликовано: 19.04.2023