Конспект индивидуального коррекционно- развивающего занятия с ребенком с ОВЗ по теме «Одежда»
Автор: Котовщикова Елена Юрьевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №133»
Населенный пункт: г.Рязань
Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия с ребенком с ОВЗ
Тема: «Одежда»
Возраст детей: 4-5 лет.
Цель: Расширить и уточнить представление детей об одежде.
Задачи:
- Образовательная: Закрепление знаний по лексической теме «Одежда». Закрепить понятия о цвете, величине, форме,
- Развивающая: Развитие внимания, восприятия, мышления, общей и мелкой моторики.
- Воспитательная: Воспитание бережного отношения к предметам одежды; формирование умения включаться в игровую деятельность.
Оборудование: кукла, одежда для куклы с лоскутками разными по форме, цвету, величине, 3-6 пар носочков, прищепки, веревка, карточки с изображением одежды и игровое поле, спрятанное под гидрогелиевыми шариками.
Этапы занятия |
Деятельность педагога |
Деятельность ребенка (детей)
|
Приветствие.
|
Предлагаю тебе выбрать символ, как мы сегодня будем приветствовать друг друга. (на стене изображения символов приветствия) |
Выбирает символ приветствия и приветствует педагога.
|
Мотивация. |
К нам сегодня пришла кукла Алиса, посмотри какая она … Кукла Алиса загрустила. Она хотела пойти погулять, но оказалось что ее одежда испорчена. Что кукла Алиса может одеть на улицу? Что же делать? Как помочь?
|
Определяет настроение куклы Называет предметы одежды соответствующие текущему сезону. Высказывает предположения |
Дидактическая игра «Подбери лоскуток». Рисунок 1. |
Посмотри как много разноцветных лоскутков. Какой они формы, цвета? Нужно подобрать одежде лоскуток соответствующей формы и цвета, чтобы привести ее в порядок. Давай посмотрим, что у нас получилась. Назови предметы одежды, которые мы смогли привести в порядок. |
Определяет форму и цвет лоскутков Подбирает лоскутки по цвету, форме, размеру. Называет предметы одежды. |
|
|
|
Пальчиковая гимнастика |
Мы починили одежду куклы Алисы, но чтобы кукла выглядела красиво, какой должна быть одежда? Конечно одежду нужно содержать в чистоте. Предлагаю постирать одежду для Алисы: Раз, два, три, четыре, пять –Последовательно соединяют пальцы Будем вещи мы стирать: одной руки с пальцами другой руки. Блузку, юбку и колготки Куртку, шапку не забудем – Их стирать мы тоже будем. Кулачки имитируют стирку |
Делает предположения
Выполняет пальчиковую гимнастику |
Игра. «Прищепки» Рисунок 2. |
Вот и Алиса постирала носочки. Вот только все носочки перепутались. Поможем ей их развесить? Необходимо подобрать пару носочкам. Повесь носочки прищепками: - такого же цвета, какой есть на носочках (синий) - не красного цвета и не зеленого цвета (желтого) - 2 разного цвета |
Подбирает пару и прицепки согласно инструкции. |
|
|
|
Упражнение «Не пропусти»
|
Сейчас я буду называть различные слова, а ты если услышишь название одежды, то захлопаешь в ладоши, если нет, то необходимо молчать и ничего не показывать. СОБАКА, ШКАФ, КОФТА, ВЕШАЛКА, БРЮКИ, КАСТРЮЛЯ, ПЛАТЬЕ, КУКЛА, КУРТКА, МАМА, ПАЛЬТО, ДИВАН. |
Хлопает в ладоши, когда слышит название одежды. |
Игра «Найди одежду». Рисунок 3. |
Давай узнаем, какая одежда еще есть в гардеробе у Алисы. Для этого я буду показывать карточки с изображением одежды, а ты пальчиком попробуй найти такое же изображение, спрятанное под шариками. |
Ищет изображения. |
Рефлексия |
О чем мы сегодня говорили? Мы помогли Алисе? Мы справились со всеми заданиями? Трудно было?
|
Подведение итогов занятия. |
Рисунок 1. «Подбери лоскуток»
Рисунок 2. «Прищепки»
Рисунок 3. «Найди одежду»