Конспект фронтального занятия с элементами логоритмики «Зимушка-зима»

Автор: Герасимова Анна Алексеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №204»

Населенный пункт: г.Ярославль

Цель: Обобщение знаний детей по лексической теме «Зима». Формирование лексико - грамматических средств языка.

 

Задачи:

- Расширять словарный запас детей и подбирать слова-признаки, слова-действия по теме «Зима»

- Обобщать и уточнять знания о детей о зиме и ее приметах

-Совершенствовать грамматический строй речи

- Развивать силу и плавность выдоха.

-Развивать зрительное и слуховое внимание

-Развивать общую и мелкую моторику

-Развивать чувство ритма.

-Формировать умение детей соединять пение с выразительными движениями

-Воспитывать любовь к прекрасному: музыке, поэзии.

-Развивать творческое воображение и побуждать детей импровизировать под музыку.

-Учить детей различать характер музыки, передавать ее настроение в движениях, ориентировать в пространстве

-Развивать личностные качества

-Передать образ сказочного леса в коллективной работе над аппликацией.

- Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

 

Оборудование: зал оформлен в виде сказочного леса, бумажные снежинки на каждого ребенка, снежные комки, магнитная доска, бумажные птицы, животные пейзаж сказочного леса на ватмане, ширма-домик, экран, ноутбук, разрезные картинки, письмо, макет «Зимний лес» , аудио запись звуков природы зимнего леса, подушки по количеству детей, рукавицы по количеству детей, фотография, где спрятан сюрприз, ватман, клей карандаш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия

 

 

Логопед:

Здравствуйте

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Ребята в наш детский сад пришло письмо! Письмо непростое! Оно от Зимушки-Зимы. Что же она нам пишет? Прочитаем?

Текст: Здравствуйте дорогие ребята! Я зима. И я приготовила вам сюрприз. Только так случилось, что помощники мои Снеговик, Снежок. Холодок и Ледышечка решили подшутить над вами и спрятали мой сюрприз где-то в зале! Они составили список трудных. Но очень интересных заданий. Если вы будите смелыми, отважными, ловкими и умелыми, то обязательно найдете мой сюрприз! За каждую выполненную задачу велели отдавать вам по одной части очень важной картинки, Соберите ее и узнаете, где же спрятали мой сюрприз холодный проказники. Удачи! Ваша Зима.

Чтобы выполнить все задания правильно и четко отвечать на вопросы разомнем наш язычок. Присаживайтесь на пеньки.

Зимним ясным деньком

Погуляем с язычком.

-Поможет Вам волшебный язычок.

-Наденьте рукавички на руку.

Посмотрел язычок в окно,

А на улице бело

(Рот широко открыт, вытянуть язык вперёд, «Иголочка»)

Справа-снег,

Слева - сугроб

(«Часики», поочередное движение языка вправо-влево)

И вокруг метёт снежок.

(язычок облизывает губы по кругу, «Варение»)

Взял лопатку язычок

(«Лопатка», широкий язык кладем на нижнюю губу.)

И пошел кидать снежок,

( «Качели» движение языка вверх-вниз)

По дорожке поскакал

(«Лошадка»)

И на горку забежал.

(«Горка» кончик языка спрятан за нижними зубами, спинка выгнута)

Стал на саночках кататься,

(Зубами проводим по языку от корешка языка до кончика)

Веселиться.

(«Улыбка» показываем зубы)

Улыбаться,

(«Улыбочка», зубы не видны, кончики губ тянуться к ушам)

Потом слепил снежки он вмиг,

(кончик языка упирается за щёку, сначала в правую, потом в левую)

Получился снеговик.

 

Вы готовы отправиться на поиски сюрприза от Зимы?

Тогда вперед, к первому заданию!

Двигательное упражнение «Мы идем с музыкальным сопровождение:

1. Мы идем, мы идем,

По дорожке мы идем.

Мы идем, мы идем,

Звонко песенку поем:

«Ля-ля-ля…»

( Дети маршируют)

1. По сугробам мы шагаем,

Ноги выше поднимаем,

Все равно вперед идем,

Смело песенку поем:

«Тра-та-та…»

(шагают, высоко поднимая колени)

1. А теперь на лыжи встали,

Очень быстро побежали,

Мчимся с горки, не молчим,

А задорно так кричим:

«Ух»

(двигаются скользящим шагом)

 

Логопед: Первая загадка от снеговика

Раскрыла снежные объятья,

Деревья все одела в платья.

Стоит холодная погода.

Какое это время года?

1-ая станция – «ЗИМНЯЯ»

Логопед: Посмотрите ребята Холодок разбросал под ногами снежинки. Нужно поднять одну снежинку и сказать какая бывает зима. А чтобы все могли понять о чем мы говорим ответы нужно давать предложением (Ответы детей)

Совершенно верно. Зима бывает разной.

Снежинки -это письма зимы, Держите ее бережно, она такая нежная, воздушная, хрупкая.

 

 

Дыхательная гимнастика

Логопед: Сдуем снежинку с одной ладошки, затем с другой ладошки. А снежинки легли на плечико, сдуем с одного плеча, с другого (вдох носом, длительный выдох через вытянутые трубочкой губы), (дети парами поворачиваются друг к другу и сдувают воображаемую снежинку)

Вокруг себя обернись

И в снежинку превратись.

Расскажи мне милый друг,

Что зимой лежит вокруг,

На деревьях и домах,

На дорогах и лугах?

Правильно! А каким бывает снег зимой? (Ответы детей)

Молодцы! И за первую выполненную задачу мы получаем часть очень важной картинки!

А чтоб понять куда нам идти и как называется вторая станция. Нам нужно отгадать загадку от Ледышечки:

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и леса.

Там зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка, как зверек зовется ?-…

 

Встаем на лыжи и едем на вторую станцию. А вторая станция называется «Лесная» (включить запись скрипа снега и метели)

 

2-я станция – «Лесная» Дети сидят на подушечках

Логопед: А какие животные живут в лесу?

У каждого животного есть свои особенности:

У зайца короткий хвост, значит заяц - короткохвостый

У волка острые зубы, значит волк - острозубый

У лисы длинный хвост, значит лиса – длиннохвостая

У оленя длинные рога, значит олень – длиннорогий

У лося длинные ноги, значит лось –длинноногий

Умницы, вы назвали диких животных и их особенности. А это значит, что мы справились с заданием, и получаем вторую часть важной картинки.

Ребята, за что вы любите зиму? Чем она вам нравиться? (ответы детей) Вот я Вам предлагаю поиграть в снежки.

Песня «Игра в снежки»

1.Мы в снежки играем смело

Ах, какое это дело.

Любим мы морозный день

Нам в снежки играть не лень.

Припев:

Хлоп, хлоп, не зевай

Ты от нас не убегай!

Хлоп, хлоп не зевай

А теперь в меня бросай!

2. Пусть зима морозит нас

Мы погреемся сейчас

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем!

Припев:

Хлоп, хлоп, не зевай

Ты от нас не убегай!

Хлоп, хлоп, не зевай

А теперь в меня бросай!

(Высыпаем снежки, пока звучит музыка - дети играют).

 

Логопед: А чтоб узнать какая следующая станция нужно отгадать загадку от Снежка :

Сало и зёрнышки, хлеба горбушка-

Птиц угощает зимою…

Ну что встаем на лыжи и едем на следующую станцию. Посмотрите может вы видите где у нас в зале есть кормушка?

 

3-я станция – «Птичья столовая»

Логопед: Посмотрите. Какие красивые птицы сидят на ветках. Присмотрись внимательно, какая птица лишняя? И почему? Д/и «Четвертый лишний»

Логопед: Молодцы! Нелегко птицам в зимнюю стужу. Споем про снегирька.

 

Попевка:

Сел на ветку снегирек (взмахи кистями рук)

Ф-Ф-Ф-Ф

(коротко, активно выдыхают)

Снег посыпал , он промок

Ф-Ф-Ф-Ф

(коротко, мягко выдыхают)

Ветерок, подуй слегка

Обсуши нам снегирька (качают руками над головой)

Ф-Ф

(продолжительный выдох)

 

Логопед: Молодцы! И за третью выполненную задачу мы получаем часть картинки!

Встаем на лыжи и едем на четвертую станцию.

 

4-я станция «Узнавательная»

Снеговик приготовил нам макет, где он встретил зверей. Нужно назвать зверей и сказать где они находятся

Логопед: Молодцы. Мы справились еще с одним заданием. И отправляемся на следующую станцию.

6-станция «Художественная»

Посмотрите, ребята. какие я снежинки в лесу нашла!

(Показ ажурных бумажных снежинок).

Логопед : Все они разные и не похожи друг на друга, но удивительно красивы.

Пальчиковая игра «Снежок»

Раз, два, три, четыре, пять

(загибать пальчики на 1 руке начиная с большого)

Будем пальцы согревать

(загибать пальчики на 2 руке, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили

(изображать как лепят снежок)

Круглый крепкий, очень гладкий

(показать руками круг)

И совсем-совсем не сладкий

(погрозить пальчиком)

Раз –подбросим

(подбросить воображаемый снежок)

Два –поймаем

(поймать воображаемый снежок)

Три –уроним

(уронить воображаемый снежок)

И …сломаем

(хлопнуть в ладош)

 

Логопед: На этом листе бумаги -наша аппликация (показ ватмана, на котором наклеено несколько изображений ёлочек). Давайте, дети, вокруг ёлочек наклеем ваши снежинки, и у нас получиться великолепный зимний ковёр! (Дети наклеивают снежинки на ватман )

Логопед: Итак, все испытания пройдены, последнюю часть картинки у нас, а сюрприза нет. Что же делать? (собрать картинку) Что же изображено на картинке? (фото места в группе где лежит сюрприз) Давайте найдем его. Дети находят леденцы и раскраски про зиму.

 

 

1. file1.pptx.zip (14,5 МБ)

Опубликовано: 08.04.2023