Конспект ООД по патриотическому воспитанию в форме квест-игры «Моя малая Родина — Балашов»

Автор: Алексашина Наталия Алексеевна

Организация: МДОУ д/с «Спутник» г. Балашова

Населенный пункт: Саратовская область, город Балашов

Цель: Знакомство детей со своей малой Родиной, её достопримечательностями.

Задачи:

Образовательные:

• создать условия для расширения представлений о родном городе и его достопримечательностях: краеведческом музее, драматическом театре, Монументе Славы, храме, автовокзале.
• познакомить детей с символами города: гербом и флагом.
• закреплять знания о животном и растительном мире Балашовского района: животных, обитающих в лесах, и деревьях, растущих в нашем районе.

Развивающие:

• развивать интерес к истории края;
• развивать память, мышление, речь детей посредством специально подобранных игр и упражнений.
• побуждать детей активно включаться в совместную со взрослым и сверстниками деятельность;
• способствовать повышению двигательной активности через выполнение движений.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к малой Родине;
• воспитывать желание беречь свой город, расти достойным гражданином своей страны.

Оборудование: пазлы (герб и флаг города Балашова, ключ), письмо, карта маршрута, картинки с отличительными объектами города Балашова, покрытые белой краской; фотографии и силуэты достопримечательностей города Балашова, картинки животных и деревьев Балашовского района, папки и титульные листы книг о животных и деревьях Балашовского района, желтый круг и желтые полоски (для солнышка), изображения QR-кодов.

 

Ход ООД

 

Звучит песня «С чего начинается Родина?»

(муз. В. Баснера, сл. М.Матусовского)

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, о чём поется в этой песне? (Ответы детей). Что мы называем Родиной?

Предполагаемые ответы детей. Место, где родились, живем, ходим в детский сад, где живут наши мамы, папы, друзья.

Воспитатель: - Как называется наша Родина? (Ответы детей). Да, наша Родина – Россия. В России много городов, больших и маленьких, а также сёл и деревень. Какие города вы знаете? (Ответы детей). Молодцы, много городов назвали.

Как называется наш родной город? (Ответы детей). Он хоть и небольшой, но самый родной и любимый. Балашов – это наша малая Родина. Каждый человек любит свою Родину, город, в котором он живет, как вы думаете, почему? (Ответы детей)

Воспитатель: - Совсем забыла вам рассказать вот что: сегодня я пришла в детский сад, а у нас в группе лежит письмо. Хотите узнать, что в нем написано? (читает письмо): «Дорогие ребята, случилась беда. Пропал ключ от города, и теперь городские ворота закрыты для въезда и выезда. Никто из жителей не покинет город, и гости не смогут к нам приехать. Просим вас помочь и отыскать ключ в ближайшее время. Администрация».

Воспитатель: - Ребята, поможем найти ключ? Но чтобы его найти, нужно выполнить задания. При этом нужно быть очень внимательными и постараться их выполнить как можно быстрее, времени для промедления у нас нет. Готовы? (Ответы детей).

Смотрите, здесь есть подсказка. Это карта, на ней обозначен маршрут, по которому мы должны пройти и найти части ключа, а потом мы их соединим, и у нас получится ключ. Как вы думаете, что означает вот этот знак? (воспитатель обращает внимание на крестик в центре карты) (Это наша группа). Куда же нам сначала идти? Вот смотрите, здесь цифра 1 и стрелка, указывающая нам маршрут движения. Карту мы возьмем с собой, она нам еще понадобится, чтобы посмотреть, куда нам идти дальше.

С какой цифры начнем? (Ответы детей). Правильно, мы начнем с цифры 1. (Дети проходят к столу с цифрой 1).

Воспитатель: - Ребята, напомните, пожалуйста, в письме было сказано, от какого города нам нужно найти ключ? (Ответы детей). Сейчас мы это и узнаем. Перед нами лежат необычные карточки. Нам нужно стереть верхний слой краски и под ним окажется картинка. На ней будет изображен отличительный объект, который есть в этом городе. Посмотрев на него, мы сможем отгадать город, от которого нам предстоит найти ключ. (Дети выполняют задание).

Маша, что изображено на картинке, которая у тебя? (Ответ ребенка). Правильно. А у тебя Маргарита? (Ответ). (Остальные дети по очереди отвечают, что изображено у них на картинках). Ну что, ребята, отгадали, какой это город? В каком городе вы видели эти объекты? (Дети называют город). Правильно, это наш город Балашов.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились с заданием. А мне достался кусочек пазла-ключа. Возьмем его с собой? Пора двигаться дальше. Но куда? Смотрите, на карте стрелка показывает нам QR-код. Как же его прочитать? (Ответы детей). Давайте попробуем. (Воспитатель наводит камеру телефона на QR-код, и на экране появляется картинка со схематичным изображением пазла). Ну что, ребята, какую картинку мы ищем? (Ответы детей). Ну, тогда пойдемте. (Проходят к столам, на которые прикреплена картинка со схематичным изображением пазла).

Воспитатель: - Смотрите, на столах лежат пазлы. Нам нужно разделиться на две команды. Каждая из команд будет собирать картинку из частей пазла. Только работать надо сообща, так как только в этом случае у нас получится быстро справиться с заданием (Дети разбиваются на команды и выполняют задание).

Воспитатель: - Молодцы, справились с заданием. Что же у нас получилось? (Ответы детей). Правильно, у одной команды сложился флаг города Балашова. Какой он? Что на нем изображено? (Ответы детей).

Что же собрала вторая команда? (Ответы детей) Герб. Какой он? Что на нем изображено? (Ответы детей).

Воспитатель: - Мы все молодцы, справились и с этим заданием. Теперь можно взять еще один кусочек пазла (Забирают пазл с собой). - Куда мы с вами пойдем сейчас? Предлагаю посмотреть на карту. Здесь снова QR-код! Попробуем и его прочитать. (Воспитатель совместно с детьми наводит камеру на QR-код, на экране появляется картинка с изображением силуэта здания). Ребята, что же мы видим, куда нам нужно идти? (Ответы детей). Пойдемте искать картинку с изображением силуэта здания. (Дети находят такую картинку. Подходят к доске, на которой расположены картинки с вырезанными силуэтами различных зданий).

Воспитатель: - Внимание, третье задание. Нам предлагают поиграть в игру «Заколдованный город». Перед нами силуэты достопримечательностей нашего города. Кстати, что такое достопримечательность? (Ответы детей).

Достопримечательность – это знаменитое место, вещь или объект, которые заслуживают особого внимания, имеют историческую или культурную ценность.

Так вот, нам предлагают наш город расколдовать – подобрать к каждой картинке силуэты достопримечательностей. Силуэты лежат на столах. Давайте разделимся на пары. Каждая пара возьмет по одному силуэту, посовещается между собой и решит, какая же это достопримечательность.

1. Драматический театр. Ребята, а кто-нибудь из вас был в драматическом театре? Для чего нам нужен театр? (Ответы детей).
2. Краеведческий музей. Ребята, кто-то из вас был в музее? Для чего нам нужен краеведческий музей? (Ответы детей).
3. Автовокзал. Для чего же нам нужны вокзалы? (Ответы детей). С железнодорожного вокзала на чем можно поехать? (Ответы детей). Какой вид транспорта останавливается на автовокзале? (Ответы детей).
4. Храм. Ребята, кто-нибудь из вас был в храме или церкви? Для чего она нам нужна? (Ответы детей).
5. Монумент Славы. Для чего в нашем городе был возведен этот Монумент Славы? (Ответы детей). В какой памятный день мы ходим возлагать цветы к Монументу Славы? (Ответы детей).

Воспитатель: Смотрите, здесь есть еще вот такой знак вопроса, нам предлагают сыграть в игру «Скажи какой?» и узнать, какими могут быть памятники, из какого материала их изготавливают?

- Если памятник сделан из камня (гранита, мрамора, бронзы, бетона, металла, дерева) – он какой? (Гранитный, мраморный, бронзовый, бетонный, металлический, деревянный).

Воспитатель: - Молодцы, ребята, отлично справились и с этим заданием. За это мы получаем еще одну часть пазла. Давайте возьмем её с собой и отправимся дальше, чтобы найти остальные части пазла-ключа.

- Смотрим на карту, следующий QR-код. Попробуем его прочитать? (Воспитатель снова наводит камеру телефона на QR-код, и на экране появляется изображение солнца). Какую картинку мы будем с вами искать? (Дети отвечают). Еще раз посмотрим на карту и определим направление движения. (Дети совместно с воспитателем рассматривают карту, и отправляются искать картинку с изображением солнца). По пути ребята вместе с воспитателем выполняют физминутку.

Мы по городу шагаем

То, что видим, называем (шагают)

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины

Скверы, улицы, мосты

И деревья, и кусты (поочередно показывают взмахами в стороны левой - правой рукой).

Люди шумною толпой (разводят руки вперед)

И все это город мой (затем в стороны).

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и нашли солнышко. Здесь еще одно задание для нас. Готовы, выслушать его и выполнить? (Ответы детей). Тогда слушайте внимательно, чтобы ничего не упустить из виду.

Посмотрите, какой красивый наш город! И пусть засветит солнышко, чтобы лучше было видно, сколько красивых мест у нас есть. Но, у нашего солнышка нет лучиков. Что же мы можем сделать? (Ответы детей). Да, мы можем выложить ему лучики. Давайте, мы будем называть красивые слова о нашем городе, и выкладывать лучики к солнышку. Ребята, наш город Балашов какой? (Дети отвечают. На каждое названное ребёнком слово выкладывается лучик).

Предполагаемые ответы детей: наш город красивый, светлый, современный, спортивный, рабочий, гостеприимный, чистый, зелёный, большой, любимый.

Воспитатель: Какие хорошие и добрые слова мы подобрали, молодцы! Посмотрите, какое яркое солнышко засверкало над нашим городом.

- Ребята, посмотрите, на моем лучике изображен знак вопроса. Давайте с вами найдем, где же у нас есть такой же знак (дети находят изображение знака вопроса и рядом с ним QR-код).

- Ребята, здесь еще одна часть пазла, которую мы можем забрать с собой.

- Куда же мы с вами пойдем дальше? (Ответы детей). В этом нам снова поможет карта и QR-код. (Воспитатель снова наводит камеру телефона на QR-код, и на экране появляется изображение книги). Ребята, какую картинку мы будем искать? (Ответы детей). (Подходят к столам, на которых наклеена картинка с изображением книги).

Воспитатель: Ребята, сильный ветер ворвался в окно библиотеки и повредил книги о животных и деревьях, которые встречаются в нашем районе. Давайте поможем библиотекарям и восстановим эти книги. Нам с вами нужно разделиться на две команды. Одна команда будет собирать листы из книги о животных, которые обитают в лесах нашего района, а вторая команда восстановит книгу о деревьях, которые растут в Балашовском районе. Только нам нужно быть очень внимательными, потому что не все изображенные животные и деревья встречаются в нашем районе. Некоторые листы из других книг. Готовы? Тогда приступаем к выполнению задания. (Дети выполняют задания).

- Предлагаю вам посмотреть, какие животные встречаются в лесах нашего района? (Ответы детей).

- Какие деревья растут в Балашовском районе? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием мы справились. Поэтому мы можем забрать еще один кусочек пазла.

- Ребята, посмотрите, на последнем листе книги о животных, изображен QR-код. Как вы думаете, что в нем зашифровано? (Ответы детей). Давайте все вместе это и проверим. (Наводим камеру на QR-код и смотрим, что же появится на экране)

- Ребята, здесь загадка. Попробуем её разгадать? (Ответы детей). Тогда слушайте очень внимательно.

Тихо, между берегами

Широка и глубока,

Наполняясь родниками

Вдаль бежит, течёт… (Река)

- Скажите, как называется река, протекающая через наш город?

Предполагаемый ответ детей: река, которая протекает через наш город, называется Хопер.

- Правильно, ребята. А вот и последний кусочек пазла. Теперь мы можем возвращаться обратно в группу. (Дети идут с воспитателем в группу, садятся в круг на ковре).

Воспитатель: Ребята, какие мы молодцы, со всеми заданиями справились и нашли все части пазла. Думаю их нужно поскорее соединить. Что у нас получилось? (Ответы детей). Правильно, у нас получился ключ от нашего города. Теперь наш город открыт для гостей. А как нам его передать? (Ответы детей). Давайте положим его в конверт и отправим по почте в администрацию. (Дети кладут ключ в конверт и просят кого-нибудь из присутствующих отправить письмо).

Рефлексия: Какие задания мы с вами выполняли? Ребята, какое из зданий вам понравилось больше всего? Что было сложным? Хотели бы вы еще попутешествовать по нашему родному городу? Кому вы расскажете о нашем путешествии? Жителям, какого города мы помогали? Что нового вы узнали сегодня?

Воспитатель: Ребята, а мне больше всего понравилось то, что все вы были активные, внимательные, дружелюбные.

- Давайте будем любить и защищать свою малую Родину, уважать людей, живущих рядом с нами и заботиться о природе.

1. file0.docx (34,4 КБ)
2. file1.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 08.04.2023