Конспект занятия по безопасности. ПДД. Во второй младшей группе «На дорогу ты смотри и в беду не попади!»

Автор: Екатерина Владимировна Пачина

Организация: Филиал Орлинский детский сад МОУ Орлинская СОШ

Населенный пункт: Амурская область, п. Орлиный

ЦЕЛЬ: Формирование у детей знаний правил дорожного движения.

ЗАДАЧИ:

Образовательные: учить различать сигналы светофора и подчиняться им; различать и называть виды транспорта, части автомобиля; учить различать проезжую часть дороги и тротуар;

Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

Закрепить знания о дорожных знаках (Место остановки автобуса)

Развивающие: развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения, знаниям о сигналах для машин и людей.

Воспитательные: Дать представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения. Закрепить знания о дорожном движении в целях сохранения жизни и здоровья (своего и окружающих); Воспитывать способность внимательно слушать взрослых и друг друга; Развивать культуру общения, обогащать словарь. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная.

Игровые персонажи: Даша, обезьяна-игрушка

Материалы и оборудование: игрушки транспорт; макет светофора без зеленого круга; карта с маршрутом; рюкзак; круги разного цвета и размера, среди них большой зеленый круг; коврик «зебра», «Автобус» из стульев; знак «Место остановки автобуса»; Д/и «Почини машину»; коробка с фликерами по количеству детей.

Звуковое сопровождение: Плач ребенка; Песня Карты из м/ф «Даша путешественница»; Песн Рюкзака из м/ф «Даша путешественница»; Песня «Автобус» из м/ф «Малышарики»

Предварительная работа: наблюдения за транспортом; беседа о городе, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры (водитель и пешеходы) по ПДД. Разучивание стихов. Чтение произведений по теме ПДД.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. Мотивационно-побудительный этап

Воспитатель:

Я здороваюсь везде -

Дома и на улице,

Даже «Здравствуй» говорю

Я соседской курице. Руки в стороны, «машут крылышками»

Здравствуй, солнце золотое! Поднимают одну руку вверх

Здравствуй, небо голубое! Поднимают две руки вверх

Здравствуй, вольный ветерок! Дуют на ладошки

Здравствуй, маленький дубок! Поднимают руки вверх, качают ими

Здравствуй, Утро! Жест вправо

Здравствуй, День! Жест влево

Нам здороваться не лень! Разводят обе руки в стороны

 

Игровой момент.

Раздается плач. (аудиозапись).

Воспитатель: Ребята, у вас что-то случилось? Кто из вас плачет?! Никто? А где плачут? Пойду, посмотрю на улице (воспитатель выходит из группы и приносит обезьянку) Вот, ребята, кто плакал. Это же Башмачок – друг Даши-путешественницы!

Давайте спросим у Башмачка, что случилось?

Башмачок: Здравствуйте, ребята. У меня беда! Даша пригласила меня на прогулку в зоопарк. Я вышел из двора, а на улице на меня напало огромное «чудище» и даже чуть не отдавило лапу. Теперь я боюсь выходить на улицу, а в зоопарке меня ждет Даша. Что же мне теперь делать, как добраться до зоопарка?

Воспитатель: Ребята, кто же поможет Башмачку? (Дети предлагают свою помощь)

 

1. Содержательный этап

Башмачок:

Ребята, кто это был?

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два слепящих огонька

 

Воспитатель: Ребята, что это за «чудище»? (автомобиль, машина). Правда ли автомобиль так страшен? (Нет) Для чего он нужен? (перевозить пассажиров и грузы). А что надо знать и выполнять, чтобы не случилось беды, как с Башмачком? (правила дорожного движения)

Башмачок: Ребята, а я не знаю никаких дорожных правил. Но мне надо идти к Даше, она меня ждет.

Воспитатель: Можно ли отпускать Башмачка одного в город, если он не знает правил дорожного движения? А мы можем ему помочь? Как? (проводить его до зоопарка к Даше)

Воспитатель: Давайте сначала расскажем Башмачку, какие виды транспорта вы знаете (воздушный, водный и наземный).

На столе стоят игрушки разного транспорта.

Воспитатель: Давайте выберем только наземный транспорт. А на каком можно доехать до зоопарка? (легковой, пассажирский) А для чего нужен грузовой транспорт? (для перевозки грузов).

Воспитатель: Кто нам может подсказать дорогу до зоопарка? (карта)

Звучит Песня Карты (аудиозапись)

Воспитатель: выставляет карту, на которой указан маршрут от Башмачка до Даши. Ребята для того, как нам добраться до зоопарка? (проехать на автобусе 2 остановки, перейти дорогу и пройти до Даши)

Воспитатель: Где останавливается автобус? Как нам найти автобусную остановку? (по дорожному знаку «Место остановки автобуса») Найдите знак этот знак у нас в группе? Давайте пройдем до автобусной остановки. Где можно ходить пешеходам? (по тротуару)

Воспитатель: Расскажите, как надо вести себя на автобусной остановке? (Не подходить близко к краю, не баловаться, входить и выходить только после остановки автобуса, входить в заднюю дверь, выходить в переднюю) А вот и наш автобус. Проходите, садитесь, вот вам билеты. (Звучит аудиозапись песни «Автобус» из м/ф «Малышарики»)

Воспитатель: Остановка «Автомастерская». У бычка Борьки, друга Даши и Башмачка, есть автомастерская, где он чинит машины. Сегодня у него очень много работы, давайте ему поможем.

(Д/и «Почини машину» Дети находят на столе недостающие детали, называют их и «чинят» автомобили)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Нам пора отправляться дальше. (Звучит аудиозапись песни «Автобус» из м/ф «Малышарики»)

Воспитатель: Остановка «Зоопарк». Наша остановка.

(На полу разметка пешеходного перехода и светофор, пешеходный светофор, но без зеленого сигнала). Но Зоопарк находится на другой стороне улицы. Как нам перейти через проезжую часть? (по «зебре», пешеходному переходу). А здесь еще есть светофор! Какие бывают светофоры? (для пешеходов и для водителей). Правильно ли работает наш светофор? (нет, у пешеходного светофора не все сигналы) Надо его починить. А нужный сигнал есть в веселом Рюкзаке Башмачка. Давайте найдем нужный сигнал. (Звучит песня Рюкзака. Воспитатель достает из рюкзака круги разного цвета и размера) Рюкзак спрашивает какой нужен сигнал. (большой, зеленый)

Башмачок показывает неправильно и спрашивает: Это большой зеленый сигнал? Башмачок несколько раз достает круги из рюкзака, а ребята помогают ему найти большой зеленый и чинят светофор.

Воспитатель: Вот мы и нашли нужный сигнал и починили светофор.

Теперь можно переходить дорогу. (дети с башмачком переходят дорогу по коврику-«зебре»)

1. Рефлексивный

Входит Даша

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и привели Башмачка к Даше!

Даша: Здравствуйте, ребята. Здравствуй, Башмачок. Как ты добрался сюда? Без происшествий?

Башмачок: Здравствуй, Даша! На меня напало «чудище», но мне помогли ребята и познакомили меня с правилами дорожного движения. Я теперь знаю, что «чудища» называются «машины», что переходить дорогу надо на синий сигнал светофора, что в автобусе ездят пассажиры, а управляют машинами пешеходы.

Даша: Ребята, все ли правильно запомнил Башмачок? (Нет. Дети исправляют ошибки)

Молодцы, ребята. Все ошибки исправили. Спасибо за то, что вы помогли Башмачку.

У вас всё получилось! А что вам больше всего понравилось? (ответы детей)

Башмачок: А мне понравилось, что вы научили меня правилам дорожного движения и помогли найти Дашу! Спасибо

И за это Рюкзак приготовил вам подарок. Этот подарок такого же цвета как сигналы светофора. (трехцветная коробка с фликерами). Прикрепите эти значки на одежду или рюкзаки и в вечернее время водители будут видеть вас издалека.

А нам пора идти. До свидания.

Герои уходят

Нашим воспитанникам очень нравится мультфильм «Даша-путешественница», поэтому я решила использовать героев из этого мультфильма в занятии. Это способствует повышению мотивации к деятельности практически всех детей и делает эту деятельность направленной на достижение цели. Ребята не только помогают обезьянке Башмачку добраться до Даши, но еще и знакомят его с правилами дорожного движения.

Занятие целесообразно проводить в конце учебного года для закрепления пройденного материала

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (2,2 МБ)

Опубликовано: 07.04.2023