Образовательное событие «Лукоморье» с использованием здоровьесберегающих технологий

Автор: Твердохлеб Наталья Николаевна

Организация: ГБДОУ ЦРР д/с №23 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Нарижняя Ирина Ивановна

Организация: ГБДОУ ЦРР д/с №23 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Образовательное событие «Лукоморье» в подготовительной группе.

Образовательное событие «Лукоморье» предусматривает работу с детьми подготовительной группы, родителями и педагогами и рассчитано на 2 месяца.
Анализ мероприятий будет отслеживаться по завершению каждого отдельного этапа с использованием наблюдений, бесед с детьми, педагогами и родителями. Реализация образовательного события происходит через разные виды детской деятельности: совместная организованная деятельность, беседы, чтение художественной литературы, рассматривание портрета А.С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина, речевые подвижные игры, поисково-познавательная, продуктивная и театрализованная деятельности, создание выставок, дидактические игры, просмотр мультфильмов, слушание аудиосказки.

Участники образовательного события: дети, воспитатель, учитель - дефектолог, родители.

Время проведения образовательного события январь – февраль 2023г.

Создание данного образовательного события вызвано потребностью детей их родителей и педагогов:
- в изучении одной из интереснейших страниц в истории русской культуры;

- в интересе к художественной литературе;

- в приобщении к богатству родного языка.

- в патриотическом воспитании;

- в создании единого развивающего пространства, включающего детей, педагогов и родителей.

Ожидаемые образовательные результаты:
- знакомство с творчеством А.С. Пушкина, его сказками;
- интерес к художественной литературе;
- патриотическое воспитание;
- обогащение и активизация лексики детей по данной тематике.

Достижение предметных результатов

Образовательная область	Предметная задача	Способ решения предметной задачи (возможные образовательные ситуации)
Речевое развитие	- обогащать и активизировать словарный запас; - развивать связную речь;	«Путешествие по сказкам А.С. Пушкина: русский дом – изба, терем, палата»; «Море в поэзии А.С. Пушкина»; «Значение устаревших слов»; «Мои любимые сказки А.С. Пушкина». Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»; «Сказка о золотом петушке»; «Сказка о попе и о работнике его Балде».
Познавательное развитие	- познакомить детей с творчеством А.С. Пушкина, его сказками; - изучить одну из интереснейших страниц в истории русской культуры; - воспитывать интерес и любовь к художественной литературе; развивать психические процессы (внимание, память, мышление, воображение);	Беседы с детьми: «Рассказ воспитателя об А.С. Пушкине»; Дидактические игры: «Золотая рыбка»; «Скажи наоборот»; «Кого не стало?»; «Вспомни сказку»; «Составь подписи к картинкам»; «Составь и прочитай слова».
Художественно-эстетическое развитие	- развивать творческие способности детей; - прививать художественный вкус;	Рассматривание иллюстраций изображений А.С. Пушкина (портреты, автопортреты): «А.С. Пушкин» В.А. Тропинин, «А.С. Пушкин» И.Л. Линев. Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина: «Сказка о рыбаке и рыбке» А. Лебедева «Избушка там на курьих ножках…» «Там ступа с бабою ягой…» А. Лебедева «Царевна - Лебедь» Л.Багиной, А. Лебедева «Бочка по морю плывет» Л.Багиной, А. Лебедева «Тридцать три богатыря» А. Лебедева «Сказка о Золотом петушке» А. Лебедева, Г. Бедарева, О. Зотова «Сказка о попе и о работнике его Балде» А. Лебедева, Г. Бедарева «Что мы делаем, не скажем, а что делаем, покажем» (пантомимика). Рисование и аппликация «У Лукоморья дуб зеленый…»; Рисование «Рисование по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»; Аппликация «Золотая Рыбка»;
Физическое развитие	- развивать координацию речи с движением, артикуляционную, тонкую и общую моторику;	«Корабли по морю плыли» (на дыхание); «Море волнуется»; «Волны» (отрывки из сказок А.С. Пушкина о море); «Доскажи словечко»; «Поймай золотую рыбку» (подвижная игра); «Разбери орешки для белочки» (мелкая моторика)
Социализация	- воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества; - воспитывать активность и самостоятельность; - формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев;	Игра-драматизация «Свет мой, зеркальце»; Изготовление родителями и детьми творческих работ, участие в конкурсах. Беседы с детьми о поступках героев.

 

По окончанию образовательного события в группе могут появится:

• Книжка-самоделка «Лукоморье»;
• Выставка детских работ «Лукоморье»;
• Раскладушка «А.С. Пушкин»
• Досуговая деятельность со здоровьесберегающими технологиями «У Лукоморья».
• Подборка книг в книжном уголке.

 

 

 

Конспект досуговой деятельности со здоровьесберегающими технологиями

«У Лукоморья»

Программные задачи:

Образовательные задачи:

• Продолжать закреплять знания детей по произведениям А.С. Пушкина.
• Продолжать учить составлять из фигур цепочку с одним изменяющимся признаком.
• Закреплять знания об эмоциональном состоянии человека.
• Развивать ассоциативную память.
• Закреплять знания о здоровом образе жизни.
• Обогащать и активизировать словарный запас.
• Развивать связную речь.

Коррекционные задачи:

• Совершенствовать мелкую и общую моторику, координацию речи с движением.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
• Развивать тактильное, слуховое, зрительное восприятие.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к творчеству русского поэта А.С. Пушкина.
• Формировать желание выполнять совместные задания.
• Воспитывать коммуникативные навыки в детском коллективе.

Оборудование:

• Дорожка здоровья.
• Валеологическое лото.
• Мелкие предметы для профилактики плоскостопия и укрепления свода стопы.
• Массажные мячики.
• Графические листы для ориентировки.
• Карточки-модели.
• Резинки для волос.
• Бумажные кораблики.
• Контейнеры с сыпучими материалом.
• Монетки, камушки.
• Аудиозаписи со звуками природы.

Предварительная работа:

• Чтение произведений А.С. Пушкина.
• Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина.
• Просмотр мультфильмов.
• Изготовление книги «Лукоморье».
• Конкурс поделок и рисунков «Лукоморье» совместно с родителями.
• Подборка книг в книжном уголке.

Ход досуговой деятельности с детьми

1 часть

Педагог: Ребята, вы любите путешествовать?

Давайте отправимся в путешествие по Лукоморью, кто его написал?

Какие еще произведения вы знаете? Перечислите.

Помните мы с вами делали книгу про Лукоморье?

Давайте ее посмотрим.

Что случилось с нашей книгой, посмотрите! В книге нет страниц. Что здесь произошло? Надо спросить у волшебного зеркала.

Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи.

Включается аудиозапись со словами зеркала: «Здравствуйте, дети! Это напроказничала Баба Яга. Ей очень хотелось быть на первой странице вашей книги. Она разбросала страницы, а где они спрятаны, покажет волшебный клубок.

2часть

-Педагог с детьми бросают клубок, находят конверт с заданием. Ребята выполняют упражнение с резинками для развитие мелкой моторики рук и собирают цепь из резинок и геометрических фигур с одним изменяющимся признаком.

Появляется первая страница.

 

-Педагог с детьми бросают клубок. Выполнение задания на ориентацию на листе бумаги при помощи массажного мячика.

Появляется следующая страница.

 

-Следующее задание: релаксация, звуки природы.

Дети встают в круг, закрывают глаза, называют услышанные звуки.

Находят страницу от книги.

-Педагог бросает клубок.

Дорожка здоровья (Дети босиком проходят по разнообразной по фактуре поверхности). Затем выполняют перекладывание мелких предметов пальцами ног.

Дети находят страницу от книги.

 

 

 

-Бросается клубок.

Следующее задание на развитие дыхания с корабликами (Дети помогают корабликам переплыть море, и причалить к другому берегу. Следя за силой выдоха, чтобы кораблики не упали со стола и не перевернулись).

 

Появляется очередная страница.

-Педагог с детьми бросают клубок. Выполнение упражнений по моделям. Находят страницу от книги.

-Педагог бросает клубок. Следующее задание: валеологическое лото.

Дети находят страницу от книги.

-Бросают клубок.

Валеологические загадки.

Появляется страница.

-Клубок приводит детей и педагога к сундуку с сыпучим материалом, в котором спрятаны монеты и кристаллы. Задание на тактильные ощущения. Дети ищут заданное количество монеток и кристаллов.

Появляется последняя страница книги.

3 часть

Ребята, какие мы молодцы! Мы собрали всю книгу. Теперь мы можем ее показать родителям. А, что вам понравилось в путешествии по Лукоморью?

 

 

Используемая литература:

1.Коноваленко С.В. Развитие психо-физиологической базы речи у детей дошкольного возраста с нарушением в развитии. Издательство «Детство-пресс»

2.Логинова Л. Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет: методическое пособие / под редакцией О.А. Шиян – М.: мозаика -синтез, 2021.-88с.

 

 

1. file1.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 07.04.2023