Конспект открытого занятия в средней группе по теме: «Город профессий»

Автор: Жулькова Мария Анатольевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР - ДС №1387» Управления делами Президента РФ

Населенный пункт: г.Москва

Автор: Повх Лариса Андреевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР - ДС №1387» Управления делами Президента РФ

Населенный пункт: г.Москва

Цель: Обобщать и активировать знания детей о труде, профессиях.

Задачи:

1. Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии.
2. Развивать речь, мышление, внимание.
3. Активизировать словарь детей пословицами и поговорками.
4. Воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни.

Программные задачи:

Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; вызвать интерес к труду взрослых разных профессий; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, строителя, почтальона.

Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.

Воспитательные: вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно; создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.

 

Ход занятия:

Вводная часть (2-3 мин)

Организационный момент

Воспитатели1: Здравствуйте, дорогие ребята. Доброе утро!

Ребята, давайте друг другу улыбнемся, скажем здравствуйте, пожелаем здоровья подарим хорошее настроение.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель 1: Послушайте пожалуйста внимательно стихотворение.

 

Воспитатель 1: Хочу Вам прочитать стихотворения поэта Евгения Сосновского (показываем красочные иллюстрации к стихотворениям «Книга о профессиях»

 

Пошли мы с мамой в магазин:

За хлебом и за фруктами.

Там много разных полок есть,

Заполненных продуктами.

 

Еду нам тётя продаёт,

Какую мы попросим.

За это денежки берёт,

Домой мы сумки носим.

 

Товары людям продавать –

Полезное ведь дело!

Я продавцом хотел бы стать –

Отзывчивым, умелым! (появляется слайд 2)

 

Воспитатель 2:

Вот вор ограбил дом, бежит…

Входная дверь чуть приоткрыта.

А полицейский наш спешит

Арестовать того бандита.

 

Герой наш сильным должен быть,

С бандитами сражаться,

Закон всегда обязан чтить,

Но и уметь он драться.

 

Когда нам кто-то угрожает,

Вор, хулиган или бандит,

Ведь всем известно, кто не знает?

Нас полицейский защитит! (появляется слайд 3)

 

Воспитатель 1:

Ребята, а вы догадались, о ком сегодня пойдёт речь, на нашем занятии?

Дети: О профессиях.

Воспитатель 2: Правильно, молодцы!

Воспитатель 1: Дети, а что такое профессия?

(Ответы детей)

Воспитатель 1: Правильно, профессия – это работа, которую человек делает для других людей, это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.

 

Воспитатель 2: Ой, а я слышу к нам уже кто-то спешит! (стук в дверь)

Воспитатель 1: Входите пожалуйста (входит почтальон).

Почтальон: Скажите я правильно попал? Это средняя группа детского сада «Пчёлки»?

Дети: Совершенно верно! Это мы!

Почтальон: Для вас письмо, получите пожалуйста (достаёт письмо из почтовой сумки и вручает воспитателю). (появляется 4 слайд)

Воспитатель 1: Ребята, нас приглашают отправиться в путешествие в Город профессий. (появляется 5 слайд)

Это волшебное место, где живут веселые и трудолюбивые люди. И мы с вами попадем в гости, к некоторым из них, проехав по нескольким станциям.

Воспитатель 2: Но сначала я хочу Вам рассказать немного интересных фактов из истории почты, а именно, оказывается люди, когда не было интернета, могли передавать информацию звуками (показываю тамбурин), где каждый звуковой сигнал что-то означал. (появляется 6 слайд)

Воспитатель предлагает почтальону тревожно ударить по тамбурину.

Воспитатель 2: Дети, а как Вы думаете, что может означать этот звук? (ответы детей) Правильно, это был сигнал тревоги.

Воспитатель 2: А ещё была голубиная почта (воспитатель надевает ребёнку варежковую куклу голубя, и ребёнок облетает зал). Послание крепили к лапке голубя, и он улетал к адресату отправления. Когда птица прилетала по адресу, другой человек мог прочитать послание, отправленное издалека.

Воспитатель 1: если вы готовы, отправляемся в путешествие! Прошу занять места в поезде!

Музыка: «Чух-чух-чух, ту-ту-ту» «Паровозик едет, колёсики стучат» (появляется слайд 7)

Ребята проехались по залу, и останавливаются возле своих стульчиков.

Воспитатель 1:Первая станция в Стране Мастеров – Станция Вкуснотеево. (появляется слайд 8)

Воспитатель 2: Ребята, кто живёт на этой станции, мы узнаем из загадки (появляется слайд 9)

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты?

Дети: Повар! (появляется слайд 9.1)

Воспитатель 1: Правильно, а Вы бы хотели, стать поварами (ответы детей), тогда обязательно нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Мы капусту рубим, рубим,

(движения прямыми ладонями вверх-вниз)

Мы морковку трём, трём,

(потереть кулак одной руки о кулак другой)

Мы капусту солим, солим,

(пальцы сложить в щепотку, солим)

Мы капусту жмём, жмём,

(сжимать и разжимать кулаки)

Воспитатель 2: Замечательно, становитесь в хоровод и мы с вами освоим профессию повара.

Музыкальная игра: «Поварята» автор Г.Ф. Вихарева

(появляется слайд 10)

Мы ребята-поварята.

Целый день мы у плиты,

И для всех ребяток надо

Приготовить нам еды! (движения по тексту песни)

Мы капусточку покрошим,

Мы морковочку потрем,

А потом еще поварим

И в тарелочки нальем. (движения по тексту песни)

 

Воспитатель 1: Ребята, ну а чтобы нам приготовить ароматный суп, сначала необходимо перебрать фасоль. Приглашаю две команды, и мы определим лучших поваров.

(Воспитатели надевают на ребят поварские колпаки.)

Проводится игра: «Перебери фасоль».) (появляется слайд 11)

(дети сортируют фасоль (белая, красная))

Воспитатель 2: Вы все отлично справились с заданием, перебрали фасоль и подкрепились хорошенько для дальнейшего путешествия.

Воспитатель 1: По вагонам, наш поезд отправляется! (появляется слайд 12)

Музыка: «Чух-чух-чух, ту-ту-ту» «Паровозик едет, колёсики стучат»

Станция «ПРЕОБРАЖЕНИЯ» (появляется слайд 13)

ЗДЕСЬ СВЕТЛО И ИНТЕРЕСНО:

ЗЕРКАЛА, ДУХИ И КРЕСЛА,

МАСТЕР СДЕЛАЕТ ПРИЧЕСКУ

ФЕНОМ, ЩЕТКОЙ И РАСЧЕСТКОЙ.

ВСЕ В ЕГО РУКАХ ГОРИТ

ОН ИЗМЕНИТ ВНЕШНИЙ ВИД.

(ПОЯВЛЯЕТСЯ СЛАЙД 14)

Воспитатель1: Дети предлагаем вам поиграть в игру «Что надо для работы парикмахера» (появляется 15 слайд)

Интерактивная игра. (выбираем набор для парикмахера)

Воспитатель1: Молодцы хорошо справились.

Мы с вами на станции преображения. Я предлагаю вам освоить профессию парикмахера.

Воспитатель1:

фен, расческа, ножницы, фартук, щипцы, накидка. Людям, какой профессии нужны все эти предметы? Повторим.

Дети: парикмахеру.

Воспитатель1: верно, все эти предметы нужны для работы парикмахеру.

Феном, щеткой и расческой ловко сделает прическу. Быстро ножницы стригут, облик новый создают. Дети, а давайте мы с вами поиграем в игру «Что для чего» Хотите?

Дети: да!

Воспитатель1: Я буду быстро показывать предметы, а вы будете говорить, что нужно делать этим предметом. Готовы?

Дети: да.

Воспитатель:

фен, расческа, ножницы, фартук, щипцы, накидка.

Ребенок: феном сушат волосы.

Ребенок: расческой расчесывают волосы.

Ребенок: ножницами подстригают волосы.

Ребенок: накидку надевают, что бы ни испачкать одежду.

Воспитатель1: молодцы, а вы хотите стать парикмахерами?

Дети: да

Воспитатель:

Только кто же будет парикмахером?

Дети: я ..я..я..я..я

Воспитатель1:

Что бы начать нашу игру, стать настоящим парикмахером нужно договориться, кто кем будет в игре, и что вы будете делать.

Клиентом будет ребенок (выбираем девочку) она хочет сделать новую прическу.

Воспитатель1: я буду администратором. Я буду отвечать на телефонные звонки.

Ребенок: а я буду парикмахером. Я буду делать прически, постригать клиентов.

 

Воспитатель1: мы с вами распределили роли, теперь необходимо занять свои места. Парикмахер и администратор проходите в нашу парикмахерскую.

Ребенок- парикмахер: здравствуйте.

Ребенок – клиент:

Здравствуйте.

Ребенок- парикмахер:

Что вы желаете? Подстричься или сделать прическу?

Ребенок - клиент:

Я хотела бы сделать новую прическу. Я сегодня иду в Цирк на представление.

Ребенок- парикмахер:

• пожалуйста, я подберу прическу по вашему желанию.

Ребенок- парикмахер:

Ваша прическа готова, Вам понравилось?

Ребенок- клиент: да, мне очень понравилось, спасибо.

Ребенок- парикмахер:

«Я тоже рада, что Вам понравилось». «Приходите еще, я сделаю новую прическу».

Ребенок- клиент: с удовольствием приду к вам еще раз.

Воспитатель:

Молодцы. Замечательная прическа. А мы отправляемся дальше.

(появляется слайд 16)

Музыка: «Чух-чух-чух, ту-ту-ту» «Паровозик едет, колёсики стучат»

 

Следующая станция: «Лесная» (появляется слайд 17)

Воспитатель 1: Ребята, отгадайте следующую загадку, и Вы узнаете, кто живёт на этой станции:

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это доктор? (Айболит) (появляется слайд 18)

Воспитатель 2: Правильно. Мы все с вами читали сказку К.И. Чуковского «Айболит», а кто помнит, кого лечил доктор? Ответы детей.

Воспитатель 2: Верно, зверей.

Воспитатель 2: кто из вас знает, как называется врач, который лечит зверей?

Дети: Ветеринар.

Воспитатель2: Правильно, профессия называется ветеринар. Домашние животные не могут, как и дикие, сами заботиться о своем здоровье. Поэтому им помогает ветеринар. Если у тебя дома есть кошка или собака, ты не раз, наверное, обращался к ветеринару.

Воспитатель2: клиника, где лечат животных, называется ветеринарная лечебница.

Воспитатель 2: Ребята, а кто из Вас, хочет прочитать стихотворение о ветеринаре, с помощью мнемотаблицы?

Дети по желанию выходят к доске.

Воспитатель 2: Отлично, но мне кажется, сюда спешит доктор.

Стук в дверь входит доктор-ветеринар.

Ребёнок: Здравствуйте ребята, я только что был на ферме, и лечил домашних животных. Хотите угадать, какие это были животные?

Игра: «Узнай по силуэту» (появляется слайд 19)

Воспитатель 2: Вы отлично справились с заданием, ребята. Но кто-то спешит на приём к нашему ветеринару.

Ветеринар присаживается за стол. На столе медицинские атрибуты. Входит клоунесса Кнопочка с дрессированными собачками. (появляется слайд 20)

Клоунесса Кнопочка (Лера): Доктор, мои собачки заболели, они совершенно не хотят исполнять свои цирковые номера.

Ветеринар (Миша): А что умеют делать Ваши собачки?

Клоунесса Кнопочка (Лера): Отвечать на вопросы. Один «Гав» - это НЕТ. Два «Гав» - это ДА.

Ветеринар (Миша): Как зовут пациентов?

Клоунесса Кнопочка (Лера): Тобик и Жужа.

Ветеринар (Миша): Тобик и Жужа, у Вас болят лапки?

Тобик и Жужа (дети, водящие кукол-прыгунков): Гав!

Клоунесса Кнопочка (Лера): Нет!

Ветеринар (Миша): Тобик и Жужа, у Вас болят ушки?(осматривает ушки)

Тобик и Жужа (дети, водящие кукол-прыгунков): Гав!

Клоунесса Кнопочка (Лера): Нет!

Ветеринар (Миша):Тобик и Жужа, у Вас болят животики?

Тобик и Жужа (дети, водящие кукол-прыгунков): Гав!Гав!

Клоунесса Кнопочка (Лера): Да (грустно)…

Ветеринар (Миша): Необходимо срочно прописать лечение! Нужна горькая микстура.

Тобик и Жужа (дети, водящие кукол-прыгунков): Гав!

Клоунесса Кнопочка (Лера): Нет?! (удивлённо)

Ветеринар (Миша): Тогда нужно выписать Вам сахарные косточки.

Тобик и Жужа (дети, водящие кукол-прыгунков): Гав!Гав! Гав!Гав! Гав!Гав!

Ветеринар (Миша): По-моему, здесь кто-то немного хитрит, ну что ж получите Ваши сахарные косточки. (Собачки прыгают от радости).

Клоунесса Кнопочка (Лера): Спасибо, доктор, что вылечили моих собачек, а сейчас мы для многоуважаемой публики хотим исполнить свой цирковой номер.

Клоунесса достаёт обруч и даёт команды собачкам «В кольцо», и «Из кольца». Собачки исполняют номера под аплодисменты публики.

Воспитатель 1: Ну, а нам ребята пора прощать с клоунессой Кнопочкой и доктором, наше путешествие продолжается.

Собачки проходят по кругу вдоль зрителей, дети прощаются с дрессированными артистами (гладят и т.д.)

 

Воспитатель 2: Вы все отлично справились с заданием, мы готовы для дальнейшего путешествия.

Воспитатель 1: По вагонам, наш поезд отправляется! (появляется слайд 21)

Музыка: «Чух-чух-чух, ту-ту-ту» «Паровозик едет, колёсики стучат»

Следующая станция… «Строительная». (появляется слайд 22)

Ребята, отгадайте загадку:

Знает каждый в доме житель-

Этот дом возвел…

Дети: (Строитель) (появляется слайд 23)

Воспитатель 1: Мы с вами на станции Строительная. Я предлагаю вам освоить профессию строитель. Строитель у нас будет Степан и поможет мне из большого Lego построить 2 этажный дом.

Строитель Степан: Я готов строить дом.

Воспитатель 1: Чтобы стать строителем, нужно знать какие инструменты нужны и как они называются. Ты готов сыграть и назвать инструмент из ящичка строителя.

Строитель Степан: Готов, а ребята мне помогут.

Игра: «Назови инструмент строителя» (из ящика достаются инструменты, и дети совместно со строителем Степаном называют инструмент и для чего он предназначен.

Топор

- Что обычно делают топором? (Рубят деревья, колют дрова...)

- Из чего сделана рукоятка топора? (Из дерева)

Пила

- Что обычно делают пилой? (Пилят дрова)

- Из чего сделана рукоятка пилы (Из пластмассы)

- Опасно ли работать пилой? (Да, можно пораниться, нужно быть осторожным).

Молоток

- Что обычно делают молотком? (Забивают гвозди).

- Из чего сделана рукоятка молотка? (Из дерева)

Клещи

- Что обычно делают клещами? (Выдергивают гвозди)

- Что делает человек на картинке? (Выдергивает гвозди из доски)

Воспитатель 1: Молодцы. Давай Степан вместе с тобой построим дом в 2 этажа. Строим дом из большого Lego. Дети рассматривают схему постройки.

Воспитатель 1: Какие будем использовать детали конструктора?

ОБРАЗЕЦ (появляется слайд 24)

Ответы детей. (кирпичики, полу кирпичики, кубик закругленный с двух сторон)

Дети приступают к строительству. (на столах для каждого ребенка лежит Lego дупло для строительства дома)

 

По окончанию строительства дети показываю все свои дама какие у них получились.

 

Воспитатель 1: Молодцы ребята, вам понравилось путешествие по городу мастеров?

Ответы детей.

Воспитатель 2: нам пора возвращаться. Фото на память.

Музыка: «Чух-чух-чух, ту-ту-ту» «Паровозик едет, колёсики стучат» (появляется слайд 21)

1. file1.pptx.zip (7,5 МБ)
2. file0.docx (38,0 КБ)

Опубликовано: 07.04.2023