Дикие животные

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Сорочинская Анна Анатольевна

Организация: БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка — ДС №306»

Населенный пункт: г.Омск

Цель: формирование представления о структуре описательного рассказа.

Задачи:

Образовательные: учить детей составлять описательные рассказы о диких животных, используя при этом план - схему;

- продолжать учить связности, развёрнутости непрерывности высказывания;

- активизировать словарь по теме, умение классифицировать домашних и диких животных

Развивающие:

- развивать память, внимание, словесно- логическое мышление.

- закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;

Воспитательные: воспитывать культуру общения: умение слушать собеседника, говорить по очереди и т.д.

Содержание образовательной деятельности

Мотивация:

Дети входят в группу, встают в круг перед доской.

Воспитатель предлагает послушать историю Слоненка.

«Ребята, я приехал к вам из далекой Африке, погостить. Я очень хочу узнать о диких животных вашего края, чтобы рассказать о них своим друзьям в Африке, но я не умею рассказывать. Что мне делать?»

Воспитатель:

-Ребята, что мы можем сделать?

Дети: Помочь Слоненку

- А как помочь Слоненку?

Дети: Научить правильно рассказывать, чтобы было понятно другим.

Воспитатель: А где живут дикие животные?

А почему их называют дикими?

А что нам нужно сделать, чтобы узнать о них?

Варианты ответов детей

Воспитатель: Молодцы, а предлагаю отправится в лес, хотите?

Дети идут по массажным дорожкам.

Совместная деятельность с детьми:

Чтобы попасть в зимний лес нужно решить задачу.

Игра «Четвёртый лишний»

Цель: учить детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения.

Задачи:

- закреплять умение классифицировать предметы и подбирать к ним обобщающие слова:

- обогащать знаний о предметном окружении;

- развивать память, внимание, мышление;

- воспитывать внимательность, умение соблюдать правила игры.

(Презентация см. приложение)

Составление описательного рассказа по мнемотаблице (см. приложение)

Цель: учить детей составлять описательные рассказы о диких животных, используя при этом план - схему;

- продолжать учить связности, развёрнутости,

непрерывности высказывания;

- активизировать словарь по теме;

4- 5 рассказов

Воспитатель: А теперь, наоборот, давайте поучим слоненка придумывать загадки.

Игра «Назови семью»

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

Дети находят пару мама и детеныши и проговаривают предложение:

У зайчихи зайчата, у кабанихи кабанята и т.д.

Игра «Чьи следы?» (см. приложение)

Цель: Учить детей узнавать образы животных и находить соответствующий след каждому животному, развивать у детей зрительное внимание, наблюдательность, речь, мышление.

Например: Следы лося – лосиные следы.