Математическая экскурсия по городу Правил Дорожного Движения

Автор: Рыканова Наталья Владимировна

Организация: ГБДОУ д/с №83

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Скороходова Людмила Борисовна

Организация: ГБДОУ д/с №83

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с элементами правил дорожного движения для детей подготовительной к школе группы

Цель: систематизирование и закрепление математических представлений и знаний правил ПДД.

 

Задачи:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания по ФЭМП и ПДД.

Развивающие: развивать познавательный интерес, память, любознательность, чувство удовлетворения при успехах.

Воспитательные: формировать умение применять полученные знания по ПДД в представленных ситуациях, действовать сообща.

 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

 

Материал и оборудование: матрицы ТРИЗ, плоскостной геометрический набор фигур, набор цифр от 0 до 9, сигнальные карточки «красный-зелёный» по количеству детей, две широкие ленты красного и зелёного цвета разной длины, дорожные знаки, макет домика и карточки с изображением сказочных героев.

 

Ход занятия:

Дети заходят, встают полукругом.

Воспитатель: - Здравствуйте ребята. Мне сегодня передали большой почтовый конверт. Давайте посмотрим, что в нём. Это приглашение на экскурсию по городу «ПДД». Жители города знают и никогда не нарушают ПДД. Поедем? Нам с вами с собой в дорогу надо взять ум, внимание, смекалку, наблюдательность. На каком транспорте можно путешествовать? (Ответы детей).

Воспитатель: - А на каком транспорте мы отправимся, узнаем, составив картинку при помощи матрицы ТРИЗ «Транспорт».

 

1. (Дети собирают по матрице автобус.)

 

 

Воспитатель: - Мы поедем в автобусе, потому что в нём чаще всего ездят на экскурсии. Автобус, на котором мы поедем, нужно узнать по номеру. Для этого необходимо решить примеры, а полученный ответ запишем на номере автобуса по порядку.

 

2. (Дети выполняют задание за столами, записывают ответы на номере автобуса).

 

 

 

Воспитатель: -Молодцы ребята, вы справились с заданием. Занимайте места в автобусе (садятся на подушечки). Давайте вспомним, какие правила мы должны соблюдать в автобусе. (Ответы детей: в автобусе нельзя шуметь, баловаться и ходить во время поездки).

Воспитатель:- Правильно.Все сели удобно, едем и наблюдаем. Я вижу на улицах города много светофоров. Для чего они нужны?

- Для регулирования движения на улице.

Воспитатель: - Давайте поиграем в игру «Красный- зеленый». (Дети берут сигнальные карточки).

 

3.Если вы отвечаете «Да» - поднимаете зеленую карточку, а если «Нет»- красную. Готовы?

Вопросы:

- У машины 4 колеса?

- У машины 2 руля?

-У машины 4 педали?

- На руках у двух пассажиров вместе 20 пальцев?

- У водителя 3 ноги?

- Бывают квадратные колеса?

- Сигналов у светофора ровно 5?

 

 

Воспитатель: - Молодцы ребята, вы были очень внимательны. Отправляемся дальше. Впереди нас ждёт остановка на улице «Величина». Ребята, выходя из автобуса необходимо знать правило «Обходить автобус нужно сзади, а трамвай спереди». Как вы думаете, почему?

- Чтобы видеть приближающийся транспорт.

Воспитатель: - Правильно. Обходим автобус и немножко отдохнём.

Физкультминутка:

Постовой стоит упрямый Людям машет: не ходи Здесь машины едут прямо Пешеход ты погоди! Посмотрите: улыбнулся Приглашает нас идти Вы, машины, не спешите Пешеходов пропустите!

(шагаем на месте) (движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз) (руки перед собой) (руки в стороны) (руки на поясе) (шагаем на месте) (хлопками руками) (прыжки на месте)

 

 

Воспитатель: - На этой улице все дома разной величины: большие и маленькие, короткие и длинные, высокие и низкие. Пройти эту улицу можно по двум дорогам. Одна длинная, другая короткая. По короткой дороге идти нельзя, там идут дорожные работы. Пройти можно только по длинной дороге. А как узнать, какая дорога короткая, какая длинная?

- Надо дороги измерить.

Воспитатель: - Да, правильно ребята, нам надо измерить дороги условной меркой. Нашей меркой сегодня будет шаг.

 

4.(Дети измеряют длину двух дорожек шагами).

Воспитатель: - Сколько шагов на красной дорожке? А сколько на зелёной? Какая дорожка длиннее? (Ответы детей). А что из этого следует?

 

 

 

- Если красная дорога длиннее, тогда зелёная дорога короче.

Воспитатель: - А теперь надо поставить дорожные знаки на дорогах, чтобы и другие путешественники могли найти правильный путь. (Дети ставят дорожные знаки у дорожек).

 

 

 

Воспитатель: - Как называются эти знаки?

- Эти знаки называются «Движение прямо» и «Дорожные работы».

Воспитатель: - Правильно, значит мы тоже пойдем по длинной дороге.

Воспитатель: - Мы пришли на улицу «Пространство и время». Здесь живут персонажи ваших любимых сказок. Узнаете, чей это дом?

- Это дом Незнайки.

Воспитатель: - Ребята, Незнайка просит нас рассказать, кто его соседи и где они живут

 

.

 

5. Сначала скажите, сколько этажей в этом доме? Кто живет на первом этаже? Кто живет на втором этаже? Кто на третьем? Кто справа от Незнайки? Кто слева? Кто внизу? Кто вверху? В правом верхнем углу? В правом нижнем углу? В левом верхнем углу? В левом нижнем углу?

Ответы детей.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Правильно рассказали о соседях Незнайки. Он, наверное, тоже очень рад, что познакомился со своими соседями.

Ребята, послушайте стихотворение, которое сочинил друг Незнайки, Цветик:

Движением полон город

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

Кругом всегда горят.

-О каком времени суток говорится в этом стихотворении. В какое время суток движение транспорта на дорогах самое большое, оживлённое?

- Утром и вечером, когда люди идут на работу и возвращаются домой.

Воспитатель: - В какое время суток движение транспорта на дорогах затихает?

-Ночью, когда люди отдыхают.

Рефлексия:

Воспитатель: - Правильно ребята. Вот и пришло время возвращаться в детский сад, вам понравилась наша экскурсия? Что нового вы узнали? Какие задания было выполнять легко, а какие сложнее? (Ответы детей.)

Воспитатель: - Спасибо вам ребята, за хорошие ответы, за любознательность и смекалку. Давайте пойдём к нашему автобусу и отправимся домой.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (12,2 МБ)

Опубликовано: 06.04.2023