Улицы нашего города

Автор: Башкатова Любовь Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 9»

Населенный пункт: г.Курск

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

 

Цель: Приобщение детей к истории и культуре родного города через произведение В.М. Еськова «Курские улицы», приобщение к миру художественной литературы, развитие творческих и интеллектуальных спо-собностей, через активное участие в игровом процессе, развитие исследовательских способностей детей. Умение ставить и решать проблему.

Задачи:

Образовательные:

1) формировать эмоциональной отклик на художественное произведение, эстетическое восприятие окружающего мира, приобщение к миру художественной литературы;

2) учить ориентироваться в ближайшем окружении (называть здания, которые находятся на улицах Димитрова, Радищева, Ленина и др.);

3) уточнять и расширять знания о родном городе, о его достопримечательностях;

4) формировать систему представлений о малой родине;

 

Развивающие:

1) развивать познавательную, речевую активность воспитанников, любознательность, наблюдательность, обогащение словаря;

2) развивать желание работать с стихотворением с помощью мнемотаблицы;

Воспитательные:

1. воспитывать интерес к истории родного города, улицам;

2) чувство патриотизма и любви к малой Родине, вызывать у воспитанников чувство восхищения и гордости своим родным городом, улицей на которой живет;

3) воспитывать любовь к родному городу, желание сделать его красивым.

 

Оборудование: Хрестоматия для чтения детям дошкольного возраста в детском саду и в семье «Антошка №4», иллюстрации фрагментов улиц и объектов родного города, ноутбук, портрет писателя В. М. Еськова, макет «по дороге в детский сад».

 

Предварительная работа:

Чтение произведений, пословиц (объяснение), рассматривание картин (фотографий) о Родине, о родном городе, улицах, зданиях, отгадывание загадок, экскурсии по городу с родителями, виртуальные экскурсии по улицам, беседы, создание проблемных ситуаций, дидактические, сюжетно-ролевые игры, создание макета «По дороге в детский сад». Знакомство с Курскими писателями, поэмами, их творчеством, посещение литературного музея, знакомство и чтение произведений по хрестоматии для чтения «Антошка».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.

Используемые технологии: информационно-коммуникатиные технологии, здоровьесберегающие, технология проектной деятельности, личностно-ориентированный подход.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент.

Звучит песня с «Чего начинается Родина».

Воспитатель: Сегодня замечательный день. Давайте подарим друг другу хорошее настроение, возьмёмся за руки и улыбнёмся!

Звучит песня с «Чего начинается Родина».

Воспитатель: О чем поется в песни? Ответы детей.

Воспитатель: А как называется ваша малая Родина? (Ответы детей- Курск).

Воспитатель: А чего много в городе? Отгадайте загадку:

В два ряда дома стоят

Десять, двадцать, сто подряд

И квадратными глазами

Друг на друга глядят (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, а как вы догадались, что это улица? (Ответы детей).

II. Содержательный раздел.

1. Введение в тему.

Воспитатель: Сегодня мы узнаем много нового и интересного об улицах родного города Курска. Давайте вспомним, почему улица называется «улицей»? Давайте произнесём слово «у-ли-ца». Вспомнили. Рассчитайсь на 1-2, первые номера на месте, вторые шаг вперед, встали в две шеренги и показали друг другу свои лица. Вот так и дома стоят лицом друг к другу. Вот и получилась улица. Я пройдусь между вами, как по улице! Что, еще есть на улице (Ответы детей). Скажите, а зачем улицам дают названия, домам присваивают номера? (Ответы детей).

2. Прослушивание стихотворения.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Я предлагаю вам послушать стихотворение Курского поэта В. М. Еськова «Курские улицы»

В краю дорогом соловьином,

Где птицы щебечут в садах,

Божественный город взметнулся

На двух великанах – холмах.

Народ дружный улицы создал,

Как косы по склонам крутым,

И все им названия раздал

Навечно, как детям родным.

Названия улиц простые,

Любимые сердцу славян.

А их имена вековые

Навеки у мирных курян.

Дорожная. В город входила.

Воротняя. Вход берегла.

Московская. Центр весь сплотила.

Гостинная. Кров дать могла.

Народ жил спокойно на Мирной.

На Выгонной скот тихо пас,

А если война приходила –

Казацкая в бой звала нас.

Набат долетал с Офицерских.

Ямская обозы везла.

А пушки с Пушкарной, Стрелецкой

Наш город спасали от зла.

Твердыня всегда была крепкой.

И помнят холмы каждый бой.

…На склонах – асфальт серой лентой,

На улицах - мир и покой.

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось стихотворение?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Как оно называется?

Дети: - Стихотворение называется «Курские улицы»

Воспитатель: - О чем это стихотворение?

Дети: Это стихотворение об улицах нашего города.

Послушайте еще раз. Чтение стихотворения.

Перечислите, название улиц, которые вы услышали?

Дети: Это улица – Дорожная, Воротняя. Как вы думаете, что означало название этих улиц?

(Вспомнить строками стихотворения).

Дети; Еще улицы – Московская, Гостинная. Ты можешь объяснить с чем связано название улиц? Объясняет.

Как вы понимаете предложение - «Кров дать могла», ответы детей.

Еще названия каких улиц - услышали?

Дети: улица Мирная, Казацкая, Офицерская.

Воспитатель: Все улицы назвали?

Дети: нет, еще улицы: Пушкарная, Стрелецкая, Ямская.

Воспитатель: Ты, можешь объяснить, с чем связано название улиц. Ответы Ильи, а Ямская не знаю?

Воспитатель: Строки стихотворения «Ямская обозы везла», от слова ямщик –человек перевозивший почту, грузы.

Воспитатель: Все улицы назвали.

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте вспомним, остались ли все названия из названных улиц?

Дети: Нет.

Воспитатель: Дорожной нет, а Воротная теперь, Воротний переулок (Показ переулка на карте).

3. Физкультминутка.

Мы по улице гуляем,

Светофоры и машины, (поворачивают голову вправо)

Мы свой город изучаем. (шагаем на месте)

То, что видим называем:

Ярмарки и магазины (поворачивают голову влево)

Скверы, улицы, мосты, (взмахивают сначала правой рукой, затем левой),

И деревья, и кусты!

(поднимают руки вверх, опускают)

Подойдём поближе. (шагаем на месте).

Ну, а это детский сад. Тише! (Указательным пальцем к губам)

Там ребятки спят. (Присесть, ладошки под голову).

Воспитатель: Давайте вспомним, остались ли все названия из названных улиц? Да остались. Какие?

Воспитатель: А какие вы знаете улицы города?

Ответы детей.

Вспомните как автор давал названия улицам?

Дети: «Как детям родным»

Дети: «имена вековые, простые».

Воспитатель. Скажите, ваша улица какая? (ответы детей- красивая, длинная, тихая, светлая, солнечная, любимая ..)

Воспитатель: В городе очень много улиц, они имеют определенность в названии. Как вы думаете какую?

Дети: В названии улиц есть фамилии участников ВОВ, известных людей города, (ул. Блинова, ул. Кати Зеленко, ул. Дейнеки, Димитрова).

Воспитатель: Чем интересна улица Димитрова?

Алексей: Здесь стоит наш детский сад

Дети: есть улицы в честь ученых, писателей (ул. Семеновская, ул. Л. Толстого)

Воспитатель; Да ребята, улицам дают названия по определенным событиям пр. 50-лет Октября, Школьная, по именам выдающихся деятелей истории Радищева, К. Маркса, Ленина, в память о людях сыгравших большую роль в развитии и становлении города Серафима Саровского, Клыкова, Семенова, Щепкина, Плевицкой, выдающихся личностей Пушкина, Асеева, и др .

Воспитатель: В нашем городе есть улицы с очень красивыми названиями. В них отражена любовь к природе. Это улицы Зеленая, Вишневая, Яблоневая, Набережная, Степная, Луговая. Летом эти улицы утопают в зелени, и цветах и много других названий можно встретить на карте нашего города.

4. Д/И «Назовите улицу, на которой вы живете и номер дома».

(Ответы детей).

Вот подошло к концу наше занятие.

Рефлексия:

Что вам больше всего понравилось? (ответы детей)

Что вам особенно запомнилось? (ответы детей)

Что бы вы хотели узнать?

5. Д\И «Кто внимательный?»

Какого здания нет в городе (музей, аквапарк, вокзал, порт);

На какой улице находится наш детский сад? (Радищева, Гоголя, Се-меновская, Димитрова).

Какие виды транспорта вы знаете (наземный, водный, воздушный, подземный).

Назовите наземный транспорт?

Ответы детей.

6. Итог занятия.

О чём бы вы хотели продолжить разговор на следующих занятиях? (ответы детей).

Воспитатель: Вы, просто молодцы, мы с вами еще вернемся к изучению наших улиц, на прощанье вам совет, где бы в городе не были с родителями, спрашивайте название улиц, какие достопримечательности есть на улице, с чем связанно название улицы.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам нарисовать улицы города, которые вам больше всего нравятся

 

 

Список литературы

1. Виноградова, О.В. Исследовательская проектная деятельность в ДОУ. // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2009. - №1. – С 62.
2. Матова В.Н. Краеведение в детском саду. – СПб.; ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 176 с.
3. Хрестоматия произведений для чтения детям дошкольного возраста в детском саду и семье Антошка Курск: Издательский дом Славянка 2017, №4

1. file1.pdf (2,9 МБ)

Опубликовано: 06.04.2023